Lic. en educacion primaria

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO

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El Programa de Formación (Antología) Adolescentes y aprendizaje escolar. Análisis y reflexión de lapráctica docente en la escuela secundaria fue elaborado en la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública.

COORDINACIÓN ACADÉMICA María Gabriela Ynclán Elvia Zúñiga Lázaro SELECCIÓN DE TEXTOS María Gabriela Ynclán Elvia Zúñiga Lázaro DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE LECTURA Teresa Estrada Valdés REVISIÓNBeatriz V. Osorio González

D.R. ©Secretaría de Educación Pública, 2006

Argentina 28, Col. Centro 06020, México D. F. Lecturas ISBN: 970-815-005-3

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Índice
Presentación Introducción Unidad 1
Alejandro Colina Fajardo, “Alrededor de la secundaria” Estrategia “Alrededor de las ideas principales” Marcelo Urresti, “Los jóvenes y las institucionesescolares: encuentros y desencuentros” Estrategia “Encuentros y desencuentros” Rafael Azuela de la Cueva, “Maestro y alumno adolescente: mitos y realidades de su encuentro” Estrategia “Mitos y realidades” Rosa María Jaimes Arellano, “El acceso a la cultura” Estrategia “El reencuentro” Andy Hargreaves, Lorna Earl, Jim Ryan, “Cultura de la escuela elemental” Estrategia “Un pequeño salto para eldocente, un gran salto para el adolescente” 5 7 9 11 14 19 24 25 31 33 74 77 90

Unidad 2
Marcelo Urresti, “Jóvenes de ayer y jóvenes de hoy: comparación entre generaciones” Estrategia “Comparaciones” Emilio Tenti Fanfani, “Pedagogía y cotidianidad” Estrategia. “Encuentros de dos mundos” Rosa María Jaimes Arellano, “La visión juvenil del mundo” Estrategia “El cristal con que se mira”

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PROGRAMA DE FORMACIÓN

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ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA LA ESCUELA SECUNDARIA

Unidad 3
Gabriela Ynclán, “El mundo de significaciones, andamiaje natural entre el sujeto que aprende y los contenidos escolares” Estrategia “Mi mundo... tu mundo”

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Unidad 4
Juana Nieda y Beatriz Macedo,“Problemas planteados por el desarrollo intelectual de los estudiantes de 11-14 años” Estrategia “Contrastación de ideas” Juan Ignacio Pozo y María del Puy Pérez Echeverría, “La solución de problemas como contenido de la educación obligatoria” Estrategia “Lo que no ven tus ojos lo percibe tu mente” Carles Monereo “Las estrategias de aprendizaje: ¿Qué son? ¿Cómo se enmarcan en el currículum?” Estrategia“Compartiendo saberes”

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Glosario Bibliografía

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PRESENTACIÓN

Presentación
Maestras, maestros: En agosto de 2003, la Subsecretaría de Educación Básica aplicó una encuesta a las y los profesores de educación secundaria durante los Talleres Generales de Actualización. Uno de lostemas indagados fueron las necesidades e intereses de formación continua de los docentes; los resultados indican que los dos aspectos que las maestras y maestros señalan se deben fortalecer, para mejorar su desempeño, son: las técnicas y estrategias didácticas y el conocimiento y la relación formativa con sus alumnos, las y los adolescentes de nuestro país. La Dirección General de Formación Continuade Maestros en Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica, con el propósito de avanzar en la satisfacción de estas necesidades, pone ahora a disposición de todos los profesores, directivos y personal de apoyo técnico pedagógico de secundarias generales, técnicas y telesecundarias, en el marco del Programa Nacional para la Actualización de los Maestros de Educación Básica en Servicio,...