Lic En Educacion Primaria

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN INICIAL Y PROFECIOANLIZACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM
ARTEAGA, MICH. CLAVE: 16DNE0003T

ASIGNATURA
“CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL”

QUINTO SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013

RESPONDABLE DEL CURSO
MTRO. IVÁN CALVO FRANCO

ARTEAGA,MICH. AGOSTO 2012.

INTRODUCCIÓN

En este apartado es imprescindible manejar que unos de los propósitos centrales de la educación preescolar consisten en lograr que los niños tengan un acercamiento sistemático al conocimiento del medio natural y social, a través de experienciasvariadas y significativas. Esta premisa se maneja de forma expresa y objetiva tanto en el Programa de Educación Preescolar 2004 como en el Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Preescolar, en esta última se destinan dos espacios curriculares correspondientes al cuarto y quinto semestre, con el fin de que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios para promover en los niñosel desarrollo de competencias cognitivas y afectivas principalmente a partir del contacto con el medio natural y social.
Por otro lado, cabe señalar que el valor pedagógico que tiene para el niño el conocimiento del medio natural y social se fundamenta en el convencimiento de que pocas experiencias pueden ser tan estimulantes para el desarrollo de sus competencias como la interacción con elentorno; con ello se favorecen la adquisición y el desarrollo de habilidades para observar los fenómenos naturales y acontecimientos sociales, seres vivos (plantas, animales y el ser humano) y objetos físicos; preguntarse como son, que les ocurre y de que manera se relacionan entre sí; buscar explicaciones o establecer inferencias ante situaciones que llamen su atención; narrar y describir susexperiencias sobre el mundo a sus iguales o a los adultos, etc. Estas posibilidades de exploración del medio se fundamentan en la curiosidad espontanea y sin límites que caracteriza a los niños, curiosidad que en muchas ocasiones disminuye hasta desaparecer cuando se encuentra con la indiferencia y la falta de conocimiento de los adultos o con actividades escolares rutinarias y carentes de sentidoeducativo.
Es importante señalar que a partir del contacto sistemático son el medio natural los pequeños pueden desarrollar en preescolar las siguientes competencias: observar atentamente los fenómenos naturales, objetos físicos y seres vivos que forman parte del entorno; manipular y describir las características de los diferentes elementos de la naturaleza (color, textura, tamaño, etc.) yestablecer semejanzas y diferencias; elaborar inferencias o hipótesis sobre lo hechos físicos; utilizar información científica para obtener explicaciones entre los fenómenos naturales que acurren a su alrededor; formular preguntas y resolver problemas relacionados con el ambiente natural; cuidar y proteger la naturaleza, pues entenderán que es difícil restaurarla cuando se altera su equilibrio y quesu deterioro puede repercutir en la salud.
De la misma manera; a través de la exploración del entorno social, los niños aprenderán a: indagar y formular explicaciones acerca de los acontecimientos sociales; conocer las características que distinguen de otras de la cultura en la cual se desarrollan (normas sociales, tradiciones, costumbres, formas de participación en la vida colectiva, etc.);respetar la diversidad social, cultural y lingüística que caracteriza a nuestra sociedad; establecer relaciones entre las formas de vida del pasado y del presente; comprender los diferentes factores que hacen posible la vida en la sociedad (responsabilidades, derechos y convivencia con distintos grupos sociales).

Como se puede apreciar, estar en contacto con el ambiente natural y social...