LIC EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

Como sabemos el objetivo principal de todo maestro es conocer y plantear estrategias para poder atender a niños con NEE y a poyarlos en el desarrollo de sus competencias.

En primer lugartendríamos que consultar información acerca del trastorno que presenta el alumno, para después concientizar, tanto a maestros, alumnos y padres de familia sobre las dificultades que pueden llegar a presentarlos estudiantes en su desarrollo académico. Esto permitirá que los adolescentes con NEE se sientan incluidos y se elimine la discriminación, exclusión.

Dentro del aula, el profesor debe crear unambiente de seguridad, respeto, tolerancia y confianza, en donde todos los alumnos participen de la misma manera, por ejemplo, si se tienen estudiantes con algún tipo de autismo u otro trastorno, seríabueno sentarlo junto a algún compañero con el que comparta intereses o se sienta a gusto para que él pueda ir socializando, ya que, como sabemos el autismo presenta en mayor o menor grado un fallo paradesarrollar adecuadamente las habilidades comunicativas y lingüísticas y esto no favorece el desarrollo social y las actividades de sus demás compañeros.

Otra estrategia que se puede utilizar es eluso de agendas, esto permitirá crear en el alumno seguridad acerca de lo va a suceder otra vez, y esto hará que el estudiante no se vea ansioso ni nervioso por las actividades que va a realizar,recordemos que los jóvenes con estos trastornos necesitan de una rutina, ser metódicos en lo que hacen y llevar un seguimiento por parte de especialistas. Cabe mencionar que las actividades que se van aplantear en la agenda deben de ir de menor a mayor importancia para el alumno, ya que, de esta manera realizara las primeras actividades motivado por terminarlas, para dar paso a actividades de mayorrelevancia para él. Estas agendas deben contener imágenes que le permitan al niño darle a conocer lo que se le quiere enseñar de manera perceptible, con esto, el estudiante lograra entender sin el...