Lic. en educacion

Bloque I. practica social del lenguaje: organizar la biblioteca de aula.|
Organizar la biblioteca escolar Identificar la información que proporcionan las portadas de los Textos. Escribir las reglaspara la convivencia del grupo.
Ámbito de estudio Ámbito de Literatura Ámbito de Participación Social
Aprendizajes esperados.
Identifica palabras que inician con la
misma letra de su nombreEstablece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases. Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.
PROPUESTA
Que los alumnos reflexionen sobre laestabilidad de la representación escrita a partir del análisis del nombre propio fichero. Copiar y escribir su nombre de una tarjeta. Hacer un campo semántico con las iniciales de su nombre. Hacer pasar alos niños en grupos de 4 o 5 para que cada uno encuentre la tarjeta con la letra con la que empieza su nombre. Sopa de letras, tripas de gato. Que los alumnos descubran la relación entre el habla y laescritura.
Hablar de algún tema interesante para los niños (animales, juguetes, frutas, etc.) decir e l nombre de acuerdo al tema a elegir y escribirlo en el pizarrón, juego del stop y del basta,coctel de animales. Que los alumnos escuchen la lectura de textos con la mayor variedad de temas y estilos, elegir en la biblioteca del aula algún libro de interés para los alumnos, disponerse aescuchar la lectura, comentar el tema. Fichero. p. 6

Bloque II. registrar datos a través de tablas Proyecto
a. esperados Registrar datos a través de tablas Recomendar un cuento por escrito Leernoticias en prensa escrita.
Ámbito Estudio Ámbito de Literatura Ámbito de Participación Social
Aprendizajes esperados
Utiliza las tablas como recurso para ordenar información. Argumenta sus criteriosal elegir
y recomendar un cuento. Identifica información en noticias, con un propósito específico.
Que los alumnos realicen una encuesta acerca de un tema ejemplo, proteínas. Que en una hoja peguen...