lic. en educacion

“DE LAS SOCIEDADES DE LA INFORMACIÓN A LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO”

El conocimiento puede ir acompañado de desigualdades, exclusiones y luchas sociales.
Desde el Siglo de las Luces losprogresos de la exigencia democrática permitieron la difusión de las ideas de universalidad, libertad e igualdad.
Unida a la propagación de conocimientos por intermedio del libro, la imprenta y ladifusión de una educación para todos en la escuela y la universidad; es un elemento fundamental de la UNESCO, el cual no se ha logrado definitivamente.
Cada sociedad cuenta con sus propios puntos en materiade conocimiento, por lo tanto es necesario actuar para las distintas sociedades para que se articulen con las nuevas formas de elaboración, adquisición y difusión del saber.
La noción “sociedad dela información” se basa en los progresos tecnológicos.
Las sociedades del conocimiento se enfocan a lo social, ético y político.
Legado por el Siglo de las Luces y la afirmación de la declaraciónuniversal de los Derechos Humanos, estas nuevas sociedades conceden a los derechos fundamentales:
La libertad de opinión y de expresión (art. 19)
El derecho a la educación (art. 26 y 13 del PactoInternacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales)
El derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad (párrafo 1, art. 27)
La noción de “sociedad del conocimiento” fueutilizada por primera vez en 1969 por el universitario, Peter Drucker. En el decenio de 1990 fue profundizada en una serie de estudios por Robín Mansell.
El auge de internet, la telefonía móvil y lastecnologías digitales, con la tercera revolución industrial, han modificado radicalmente la situación del conocimiento en nuestras sociedades.
En las sociedades del conocimiento se da un círculovirtuoso, en función del cual los progresos del conocimiento producen a largo plazo más conocimiento, gracias a las innovaciones tecnológicas.
Los valores y prácticas de creatividad e innovación...