lic. en educacion

¡Tierra y Libertad!
Es la típica frase de ésta lucha,
Lucha que se ha de hacer por la igualdad,
La lucha del pueblo… la lucha del hambre.

Sí, esa hambre que ha desolado a mi gente,
Esa hambreque tanto azota a mi pueblo,
Hoy he decidido luchar por los que no comen,
Hoy lucharemos por un país más justo.

Levantad en armas, contra aquel gobierno corrupto,
Defended vuestros derechosante la autoridad,
Dadle de comer al que no ha comido
Y lucha por aquella igualdad tan anhelada.

Pueblo mío, sangre mía, no te calles
Levanta la voz y exige lo tuyo.
Acata tus obligaciones y exigetus derechos.
Grita al sonar de los cañones… ¡Que Viva Nuestra Libertad!

Nos agachéis la cabeza, que os vas a tropezar,
Pueblo mío levanta la cabeza…
Mantenla en alto, para que todos vean…Cuán grande es la libertad.





REALIZAR UN TEXTO NO TAN EXTENSO, CON ANÁLISIS CRITICO DE LA REALIDAD
MOSTRADA EN LA INFORMACION DEL CENSO 2000 Y DE LA INFORMACION DE LOS DEMAS
ARCHIVOS; PARAENTREGARSE EN EL SEGUNDO FIN DE SEMANA DE NOVIEMBRE. SI
RECABAN MAS INFORMACIÓN MUCHO MEJOR.




2. Comparar las ideas expresadas y la información censal de 1990 y de 2000
y analizar
los datos yexplicaciones contenidos en el XII Censo General de Población y
Vivienda,
2000, el Programa Nacional de Educación 2001-2006 y el Informe de Labores
2000-2001 de
la SEP, con base en las siguientespreguntas: ¿cuál es el porcentaje de
población infantil
no atendida (tramo de edad 5-14)? ¿Cuáles son las poblaciones específicas
que tienen
mayores dificultades para ingresar a la escuela? ¿Enqué consisten las
dificultades?
(Además, se recomienda revisar los datos que se refieren a la educación
secundaria de
cada entidad, incluidos en el Informe, pp. 114-131.)
3. Revisar el anexoestadístico del Informe de Labores 2000-2001, el XII
Censo General
de Población y Vivienda, 2000 y el Programa Nacional de Educación 2001-2006
y analizar la
evolución histórica del rezago y de la...