Lic. En Educacion
Páginas: 9 (2019 palabras)
Publicado: 6 de enero de 2013
EL MAESTRO MEXICANO ANTE LOS RETOS DE LOS NUEVOS ALUMNOS Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
¿CUÁLES DEBEN SER LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL MAESTRO MEXICANO?
El papel del maestro en el siglo XXI, es el de un agente de cambio que entiende, promueve, orienta y da sentido a la educación de hoy en día. Esta difícil tarea trae consigo nuevos retos que nos transforma a todos. Lo que ahora seespera de él ante el convulsionado mundo de la tecnología, los medios de información, y la sociedad del conocimiento, es un compromiso personal, profesional y social para fortalecer la calidad educativa y con ello dar respuesta a las nuevas necesidades de las generaciones contemporáneas.
De una u otra forma, sin distinción de los diferentes niveles educativos, es indispensable una educaciónbasada en competencias, ya que a través de ella se pretende establecer una vinculación más estrecha entre la escuela y la vida, entre lo que el alumno aprende en el aula y sus ocupaciones y problemáticas fuera de ella. Es por eso que la docencia se ha convertido en una profesión compleja, debido a las exigencias de la sociedad del desarrollo de los conocimientos, actualizaciones y desarrollode competencias que va más allá de su formación inicial y su propia práctica.
La realidad es que el docente enfrenta diferentes problemáticas en el aula. Empezando por la incapacidad para reflexionar e innovar su práctica docente, actuar con equidad dentro y fuera del aula, resolver conflictos de indisciplina y desatención sin utilizar la amenaza o coerción, movilizar los conocimientos delos alumnos y uso de las TIC´S para incentivar y motivar el aprendizaje. Por lo que se puede decir el docente no aliza su práctica docente y carece de estrategias para resolver los problemas de aprendizaje de sus alumnos.
Esto conlleva a reflexionar la propia práctica, ¿Qué necesita el docente del siglo XXI para desempeñarse con calidad? ¿Es capaz de cumplir con estas expectativas? La visiónque se tiene a hora del docente es crear seres racionales, promover la autonomía y la autorregularización para que resuelvan sus problemas de manera satisfactoria. Los docentes de hoy no solo necesitamos enseñar, también tenemos el reto más grande, que es aprender.
Con estas interrogantes se abre este tema planteando la necesidad de nuevas competencias en los educadores ante las problemáticasactuales en el aula y de la sociedad en general, para cumplir con los propósitos educativos se exponen diferentes puntos de vista de diferentes autores como Elena Lucheti, De la Garza, y la propia Secretaria de Educación Pública para responder a la pregunta que ¿competencias necesita el docente del siglo XXI?
Atendiendo a las necesidades educativas del Programa Sectorial de educación2007-2012, la Secretaria de Educación Pública, en el marco de la Reforma Integral para la Educación Básica, ha creado documentos normativos en donde se establece los perfiles de desempeño en las competencias docentes para trabajar con el nuevo currículo, esto impartido a los docentes en el Curso Básico de formación continua del ciclo escolar 2010-2011 titulado “Planeación Didáctica para elDesarrollo de Competencias en el Aula”[1]. Los cuales a la letra dicen:
✓ Dominio de los contenidos de enseñanza del currículo y los componentes para el desarrollo de habilidades intelectuales y pensamiento complejo en los estudiantes.
✓ Dominio de los referentes, funciones y estructura de su propia lengua y sus particularidades en cada una de las asignaturas. Conoce los enfoques yfundamentos de las disciplinas incorporadas en el currículo.
✓ Identifica sus procesos de aprendizaje y los procedimientos transferibles a otros campos y áreas para apoyar el aprendizaje de sus estudiantes.
✓ Promueve la innovación y el uso de diversos recursos didácticos en el aula, para estimular ambientes para el aprendizaje e incentiva la curiosidad y el gusto por el conocimiento de...
¿CUÁLES DEBEN SER LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL MAESTRO MEXICANO?
El papel del maestro en el siglo XXI, es el de un agente de cambio que entiende, promueve, orienta y da sentido a la educación de hoy en día. Esta difícil tarea trae consigo nuevos retos que nos transforma a todos. Lo que ahora seespera de él ante el convulsionado mundo de la tecnología, los medios de información, y la sociedad del conocimiento, es un compromiso personal, profesional y social para fortalecer la calidad educativa y con ello dar respuesta a las nuevas necesidades de las generaciones contemporáneas.
De una u otra forma, sin distinción de los diferentes niveles educativos, es indispensable una educaciónbasada en competencias, ya que a través de ella se pretende establecer una vinculación más estrecha entre la escuela y la vida, entre lo que el alumno aprende en el aula y sus ocupaciones y problemáticas fuera de ella. Es por eso que la docencia se ha convertido en una profesión compleja, debido a las exigencias de la sociedad del desarrollo de los conocimientos, actualizaciones y desarrollode competencias que va más allá de su formación inicial y su propia práctica.
La realidad es que el docente enfrenta diferentes problemáticas en el aula. Empezando por la incapacidad para reflexionar e innovar su práctica docente, actuar con equidad dentro y fuera del aula, resolver conflictos de indisciplina y desatención sin utilizar la amenaza o coerción, movilizar los conocimientos delos alumnos y uso de las TIC´S para incentivar y motivar el aprendizaje. Por lo que se puede decir el docente no aliza su práctica docente y carece de estrategias para resolver los problemas de aprendizaje de sus alumnos.
Esto conlleva a reflexionar la propia práctica, ¿Qué necesita el docente del siglo XXI para desempeñarse con calidad? ¿Es capaz de cumplir con estas expectativas? La visiónque se tiene a hora del docente es crear seres racionales, promover la autonomía y la autorregularización para que resuelvan sus problemas de manera satisfactoria. Los docentes de hoy no solo necesitamos enseñar, también tenemos el reto más grande, que es aprender.
Con estas interrogantes se abre este tema planteando la necesidad de nuevas competencias en los educadores ante las problemáticasactuales en el aula y de la sociedad en general, para cumplir con los propósitos educativos se exponen diferentes puntos de vista de diferentes autores como Elena Lucheti, De la Garza, y la propia Secretaria de Educación Pública para responder a la pregunta que ¿competencias necesita el docente del siglo XXI?
Atendiendo a las necesidades educativas del Programa Sectorial de educación2007-2012, la Secretaria de Educación Pública, en el marco de la Reforma Integral para la Educación Básica, ha creado documentos normativos en donde se establece los perfiles de desempeño en las competencias docentes para trabajar con el nuevo currículo, esto impartido a los docentes en el Curso Básico de formación continua del ciclo escolar 2010-2011 titulado “Planeación Didáctica para elDesarrollo de Competencias en el Aula”[1]. Los cuales a la letra dicen:
✓ Dominio de los contenidos de enseñanza del currículo y los componentes para el desarrollo de habilidades intelectuales y pensamiento complejo en los estudiantes.
✓ Dominio de los referentes, funciones y estructura de su propia lengua y sus particularidades en cada una de las asignaturas. Conoce los enfoques yfundamentos de las disciplinas incorporadas en el currículo.
✓ Identifica sus procesos de aprendizaje y los procedimientos transferibles a otros campos y áreas para apoyar el aprendizaje de sus estudiantes.
✓ Promueve la innovación y el uso de diversos recursos didácticos en el aula, para estimular ambientes para el aprendizaje e incentiva la curiosidad y el gusto por el conocimiento de...
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