Lic. En Educacion

Republica Bolivariana de Venezuela
Inscrita en el Ministerio del Popular para la Educación


Pensamiento Educativo de Bolívar



Caracas, Diciembre del 2012

Capítulo I

La vida de Bolívar, como hemos visto, sirve de ejemplo, que es la función ductora de los grandes maestros, que enseñan mas con lo que hacen que cuanto predican. Sin embargo, también en Bolívar podemos ir en busca deun pensamiento pedagógico para la actividad educativa. Sus ideas originales constituían orientación aceptable para alcanzar, junto con la transformación educativa, necesaria después de la ruptura del orden viejo, la independencia económica y el mejoramiento social y cultural que propugna el orden nuevo.
Bolívar siempre fue un defensor de la educación gratuita y obligatoria para los sectores bajoso pobres de la sociedad; consideraba que una de las labores fundamentales del estado era proporcionar y garantizar la educación.
Simón Bolívar siempre tuvo en gran aprecio a la educación, ya que sostenía que esta era el pilar de la sociedad.  Junto con Simón Rodríguez consideraba que las bases de la moral de un ciudadano  y que la construcción de una nueva sociedad, pasaba por fomentar laeducación.
Llego a expresar que la educación era por especialmente importante para la educación de los americanos, porque en nuestros países había un gran índice de analfabetismo; algo que lleva a lo que una vez dijo el libertador “más nos han dominado por la ignorancia que por la fuerza”, lo que significaba que el pueblo era fácilmente  manejable por su falta de conocimiento. Bolívar también decía queno solamente  se necesitaba de una educación  en un colegio; sino que era importante que la educación también viniese del hogar, es decir  los padres y especialmente de la madre, que era muy importante la publicación y exposición de  obras escritas del extranjero. Por ello en el Discurso de Angostura propone  una cámara de educación para que velase por  ese ámbito.
El pensamiento educativo deBolívar corre impreso en cartas, discursos y documentos públicos. Algunos señalan en ese pensamiento las huellas de Rousseau y de otros pensadores de la época, lo que no es de extrañar, por que los hombres representativos de un periodo histórico tiene un marco de referencia dentro de la cual se expresan las preocupaciones del momento.
Para Bolívar el problema era educar a todo un pueblo, y por ellocrea la educación pública obligatoria en Colombia, el Perú y Bolivia, y la pone bajo el cuidado del estado, pues es a este según sus ideas , al que corresponde crear y dirigir la educación . Sobre esta doctrina fue suficientemente explícito en el discurso Angostura y en el proyecto de cámara de educación, que formaba parte de su propuesto Poder Moral. Afirmaba: " Pertenece exclusivamente a laCámara establecer, organizar y dirigir las escuelas primarias, así de niños como de niñas”
Bolívar concebía la formación del ciudadano no solo como un deber del estado, si no como un derecho de la sociedad. Por ello, asignaba como primera atribución de la Cámara de Educación dirigir la educación física Y moral de los niños desde su nacimiento hasta los doce años cumplidos.
Es  importante  el tratarel tema de la educación del  mismísimo   libertador   para poder  apreciar su pensamiento a cerca del  tópico    que  estamos   tratando. Bolívar tuvo una educación bastante distinta a la acostumbrada por nosotros; nunca fue a la escuela ya que este tenía tutores  y  no fue a la universidad; pero eso lejos de dejarlo desamparado académicamente lo   hizo un hombre de  gran comprensión y educación ,pero ¿ cómo se pudo dar tan  semejante fenómeno?, la respuesta recae en diversas experiencias personales y la instrucción  y gran influencia de uno de sus tutores :  Simón  Rodríguez.
Este consideraba  que la enseñanza iba más allá de libros y clases, él pensaba que una gran manera de aprender era  probar lo que el alumno ( Bolívar) aprendía en clase; y como el libertador era una persona...