Lic. En Educacion

Páginas: 2 (497 palabras) Publicado: 8 de marzo de 2013
Cómo desde la Planeación puede quedar presente su compromiso para respetar, promover y fomentar los Derechos Humanos en el aula y en el contexto escolar.

El presente trabajo muestra como en laprimaria se inicia el trabajo con los niños, ya que el objetivo es crear niños con valores, derechos y obligaciones en una sociedad, por lo que es muy importante marcar en la Planeación de Trabajo, loscontenidos a trabajar y aspectos a evaluar, siempre tomando en cuenta las características de los niños, el uso adecuado de los tiempos, la relación de los contenidos (transversalidad), unas de lasestrategias que tomo en consideracion es lectura en donde se fomenta el gusto por leer y Activación Física la cual se lleva a cabo al inicio de clases por lo que se toman solo 15 minutos.

De igualmanera con este trabajo reflexione de la importancia que tienen los Derechos Humanos en una Sociedad y el conocerlos para poder llevarlos a cabo, ya que a pesar de lo que plantean estos derechossigue existiendo, la discriminación, maltrato familiar, acoso sexual y que por falta de calor no son denunciados. En estos tres años que llevo en Servicio no se me ha presentado ningún problema de estaíndole pero a través de las Experiencias con Docentes se han comentado este tipo de sucesos por lo que es importante que uno como Docente conozca todo acerca de los Derechos Humanos en donde estánubicadas ya que cada municipio cuenta con sus oficinas, ya que para poder ayudar e involucrarse hay que saber y estar empapado de esta información puesto que nadie está exento de que suceda en sucontexto escolar.
Las instituciones nacionales de derechos humanos (INDH) son órganos administrativos creados para proteger y promover los derechos humanos en un país determinado. Hay unos 110 INDH, lamayoría de las cuales cumplen con las normas establecidas por los Principios de París y reconocidas por las Naciones Unidas.
La Procuraduría General de la Nación, es la Entidad que representa a los...
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