Lic en educación básica

Planeación Microcurricular por Bloques 1
Datos Informativos






Profesora
Área
Año de Básica
Tiempo:
  Karla Adriana Cedeño Navas
 Matemática
 Sexto

Eje Integrador del área
Eje transversal
Semanas: 4
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
La protección del medioambientePeríodos: 30
Eje de aprendizaje
Bloque
Fecha inicial
Fecha final
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación
Módulo 1
 
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
EVALUACION


Generar sucesiones con sumas y restas. (A)



Secuencias numéricas crecientes

Ejercicios de conteo de dos en dos.Identificar el último término de la sucesión.
Comparar el anterior para encontrar el patrón.
Escribir diferentes secuencias para determinar el patrón.
Material General de Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas Material concreto


Genera sucesiones por medio de la suma y de la resta.

Resolver divisiones con divisor de doscifras. (P, A)




Operaciones fundamentales con números naturales.
 
Ejercitar y repasar números naturales.
Identificar su escritura, valor posicional, orden y representación.
Analizar las situaciones donde se utilizan números naturales.
Realizar lectura de varios problemas.
Enfatizar y aclarar el concepto de división.
Realizar varios ejercicios que se relacionen con el medio.

MaterialGeneral de Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas Material concreto


Resuelve divisiones con divisores de hasta dos dígitos y con núme­ros decimales.



Calcular el área de paralelogramos y triángulos en problemas. (P, A)


Área de paralelogramos

Realizar dibujos de figuras geométricas.
Describir lascaracterísticas de las figuras.
Clasificar los trapecios y los paralelogramos.
Calcular el área de los cuadrados y rectángulos.
Mostrar cómo se obtiene un rectángulo a partir de un paralelogramo o de un trapecio.
Material General de Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico
Metro lineal
Hojas
Cartulinas Material concreto


Calcula el área de paralelogramos ytriángulos.

Medir ángulos rectos, agudos y obtusos con el uso del graduador.



Analizar en diagramas de barras, circulares, poligonales y en tablas datos estadísticos publicados en medios de comunicación. (A)



Clasificación y medición de ángulos.



Estudio estadístico.

Explicar diversas formas de utilizar el graduador.
Recordar la clasificación de los ángulossegún la definición.
Explicar cómo construir un ángulo con el graduador.
Elaborar en papel de colores diferentes figuras donde se aplique el concepto de ángulo.


Agrupar los datos en diferentes parámetros.
Realizar un listado de eventos y clasificarlos.
Identificar variables continuas.
Material General de Aula
Útiles del Estudiante
Video
Proyector
Computador
Juego geométrico

Metrolineal
Hojas
Cartulinas Material concreto


Recolecta, representa y analiza datos estadísticos en diversos diagra­mas y calcula medidas de tendencia central.



































Profesora
Área
Año de Básica
Tiempo:
  Karla Adriana Cedeño Navas
 Matemática
 Sexto

Eje Integrador del área
Eje transversal
Semanas: 4Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
La formación de una ciudadanía democrática
Períodos: 30
Eje de aprendizaje
Bloque
Fecha Final
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación
Bloque de relaciones y funciones, numérico y geométrico
 






DESTREZA CON CRITERIO...