Lic. En Educación

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 151 TOLUCA



PROYECTO DE INTERVENCION



LAS TIC UNA ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS









ELABORO:

ERIK XOCHIPA ARANA







30 /09/2012



INDICE

• PRESENTACION







• OBJETIVOS



• DIAGNOSTICO






• PROBLEMATIZACION



• DISEÑO EIMPLEMENTACION DE UNIDAD DIDACTICA CON TIC




• RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACION



• CONCLUSIONES




• BIBLIOGRAFIA



• ANEXOS

PRESENTACION





Este proyecto va dirigido al ámbito de la educación, se inserta en la modalidad actual de nuestro país y consta de apartados en los que explico los términos que ayudan a entender que son las Tics y como se relacionancon la enseñanza aprendizaje de las matemáticas, así mismo muestra una serie de instrumentos para recopilar antecedentes sobre el impacto que han tenido estas herramientas en la educación de hoy en día, con este proyecto se pretende dar a conocer a todos los docentes y asesores como utilizar hoy en día las Tic para la enseñanza aprendizaje de las matemáticas por medio de sugerencias didácticasque permitan al docente y al alumno interactuar con software para facilitar su aprendizaje.















OBJETIVOS

• Reflexionar acerca de la introducción de tecnologías de información y comunicación en la educación





• Conocer herramientas dela web 2.0 para utilizarlas como recursos pedagógicos







• Explorar y evaluar herramientas que brindael internet y software educativo para su incorporación en los procesos de enseñanza aprendizaje de las matemáticas.













DIAGNOSTICO





Este proyecto esta basado en los resultados que arrojo el presente diagnostico el cual funciono a través de preguntas y cuestionarios como: ¿para que sirve el uso de estos recursos en los procesos pedagógicos? Y entendiendo quenuestra demanda educativa hoy en día es el uso de las tecnologías nos dimos a la tarea de investigar con padres de familia alumnos y docentes de la institución educativa para la cual trabajo (ESC. PRIM GREGORIO TORRES QUINTERO) si la implementación de software educativo y herramientas como son las TICS podrían funcionar en el proceso aprendizaje de las matemáticas en los alumnos de tercer grado,si estarían dispuestos a utilizarlas y a participar en este proyecto. Se dio una explicación de que son las Tics y como funcionan en el proceso de evaluación del alumno, así como el uso de las WebQuest ya que estas serán nuestra base de interacción y diseño de trabajo para con el alumnado.

Se llevo acabo la demostración del software VERMIC a los docentes de cada grado para que analizaransus beneficios y vincularan su dosificación de contenidos con dicho software, esto para organizar y diseñar sus actividades de clase. En el aula de clases los alumnos también conocieron y observaron los beneficios que podrían obtener al utilizar TICS como son el Mail el Faceboock y las WebQuest ANEXO 3 fotografías y evidencias de dicho trabajo.


1.- Pablo Rico Gallegos,


En"Elementos teóricos y metodológicos para la investigación educativa", Unidad 164 de la Universidad Pedagógica Nacional, Zitácuaro, Michoacán,México, 2005, pp. 279-294.

PROBLEMATIZACION

La problematización y puesta en marcha de diseño de actividades fue basado en estas preguntas orientadoras.





• ¿Para que sirve el uso de las TICS en los procesos pedagógicos?



• ¿Cómo vincularlas herramientas de la web 2.0 en la práctica pedagógica?



• ¿Cómo diseñar actividades de motivación, de desarrollo de habilidades, de evaluación y de socialización por medio de la Web 2.0?



• ¿Cómo facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas del alumno por medio de las Tics?











DISEÑO E IMPLEMENTACION DE UNIDAD DIDACTICA CON TIC...