LIC EN GASTRONOMIA

Resumen motivación en contextos educativos
Al principio de la lectura nos dan varias definiciones de motivación nos dice Pintrich, P. que motivación es el proceso que nos dirige hacia el objetivo ola meta de una actividad, que la instiga y la mantiene. Creo que con esta definición nos queda más que claro que es y nos podemos hacer la pregunta realmente quiero trabajar en esto qué es lo que nosmueve para hacer las cosas y toda motivación siempre va dirigida a alcanzar esas metas u objetivos.
Y como este texto va dirigido a contextos educativos después el autor nos lleva por el camino dela relación entre la motivación hacia el aprendizaje y el rendimiento nos dice el autor Pintrich, P. que la motivación puede influir en el que, en el cuándo y en el cómo se aprende y esto es verdadpues con una buena motivación los alumnos pueden aprender mejor en esto Schunk 1991 nos dice la motivación influye en el aprendizaje y en la ejecución, y lo que los estudiantes hacen y aprenden afecta asu motivación, esto nos dice que cuando el alumno está motivado por el aprendizaje y ya alcanzo sus objetivos, ellos quieren seguir estudiando para lograr alcanzar nuevos horizontes.
Después en lalectura nos lleva a las teorías en el estudio de la motivación aquí nos habla acerca del incentivo motivacional y nos da muchos ejemplos acerca de teorías empíricas de acuerdo al premio, por ejemplo siel premio era mayor la motivación por alcanzarlo es mucho mas grande y si es menor pues pasa al contrario la motivación para alcanzarlo es menor.
Nos habla más tarde acerca de los paradigmas deinvestigación en motivación aquí nos quiere dar a entender el autor como es que se investiga la motivación y un campo es investigación cualitativa e interpretativa y la primera nos dice: Busca unconcepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como...