Lic. en intervencion educativa.
Páginas: 12 (2860 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2013
medigraphic
Trabajo original
Artemisa
en línea
Revista Mexicana de
Pediatría
Vol. 74, Núm. 5 • Sep.-Oct. 2007
pp 203-207
El maltrato en niños de escuelas primarias§
(Mistreatment in children of elementary education)
Enrique Martínez-Martínez,* Leopoldo Vega Franco**
RESUMEN
Objetivo. Conocer la frecuencia y tipo de maltrato de escolares en escuelas primarias de Tijuana,B.C.
Material y métodos. Se encuestaron 893 niños y 49 docentes de 30 escuelas públicas, seleccionadas de manera aleatoria. Para
obtener la información se diseñaron dos cuestionarios: uno para alumnos y otro para docentes, ambos fueron validados antes de
aplicarlos.
Resultados. De los docentes 85.9% dijeron saber de profesores que habían dado algún maltrato a los niños y conocían de algún
casoque fue abusados sexualmente. Entre los alumnos, 41% dijo que nunca había recibido ningún castigo. Cinco mencionaron
haber recibido «jalones» de cabello y 18 dijeron que se les prohibía ir al sanitario. Algunas maestras mencionaron pellizcar o golpear en clase, con una regla, a los alumnos «problema» para controlarlos.
Conclusiones. Sólo algunos de los castigos correctivos de los maestros puedenconsiderarse agresiones físicas, sin embargo por
su frecuencia no parecen ser un serio problema. No obstante los profesores precisan conocer las señales de los niños que se sienten agredidos, para evitar este problema.
Palabras clave: Maltrato a escolares, agresión a niños.
SUMMARY
Objective. To know the frequency of children abused in primary schools of Tijuana, B.C.
Material and methods.893 school children and 49 teachers of 30 public schools randomly selected. The information were obtained in
questionnaires: one for the students and the another for teachers. Both were previously validated.
Results. 85.9% of the teachers said to know some cases of children abused by the teachers and to know about a child which was sexually abused. Among the school children, 41% said that theyhad never received any punishment. Five of them said that the teacher used
to pull it’s hair and 18 said that they were prohibited to go to the toilet. Some teachers mentioned that in order to control some of
them use to o pinch or to hit the children.
Conclusions. Some corrective punishments mentioned by the teachers could be considered physical aggressions, however do to its low
frequency itdoes not seem to be a serious problem. Nevertheless the teachers should recognized the signs of the children to avoid the
feeling of them about punishments.
Key words: School children battered at school, abused children at school.
En distintas épocas y culturas el trato a los niños por la sociedad, los padres de familia o por quienes están al cuidado de su educación, no ha sido siempre eladecuado y justo, aunque más grave es aún que la UNICEF informe, en su
reporte acerca del Estado Mundial de la Infancia, que millones de niños y niñas viven en la pobreza, y que son ven-
didos y comprados como parte de una lucrativa industria
vinculada con actividades criminales y corrupción; tal parece que desde tiempos remotos el maltrato ha sido un serio
problema en diversas culturas, y enalgunas de ellas se justificaba matar a los niños nacidos con deformaciones, por considerar que no podrían ser dignos y robustos ciudadanos.
* Investigador Independiente; Tijuana, B.C.
** Profesor Titular C de Tiempo Completo, Departamento de
Salud Pública, Facultad de Medicina. UNAM.
§
www.medigraphic.com
Este trabajo es parte de la tesis del primer autor para obtener
el grado deDoctor en Ciencias de la Educación. Universidad
Iberoamericana-Noroeste, Tijuana, Baja California.
Martínez-Martínez E y col. • El maltrato en niños de escuelas primarias
Ahora con frecuencia los medios de comunicación
masiva informan que el maltrato ocurre no sólo en la familia, sino en distintos ámbitos de la comunidad, tanto
por las autoridades civiles que agreden a niños, mal llamados...
Trabajo original
Artemisa
en línea
Revista Mexicana de
Pediatría
Vol. 74, Núm. 5 • Sep.-Oct. 2007
pp 203-207
El maltrato en niños de escuelas primarias§
(Mistreatment in children of elementary education)
Enrique Martínez-Martínez,* Leopoldo Vega Franco**
RESUMEN
Objetivo. Conocer la frecuencia y tipo de maltrato de escolares en escuelas primarias de Tijuana,B.C.
Material y métodos. Se encuestaron 893 niños y 49 docentes de 30 escuelas públicas, seleccionadas de manera aleatoria. Para
obtener la información se diseñaron dos cuestionarios: uno para alumnos y otro para docentes, ambos fueron validados antes de
aplicarlos.
Resultados. De los docentes 85.9% dijeron saber de profesores que habían dado algún maltrato a los niños y conocían de algún
casoque fue abusados sexualmente. Entre los alumnos, 41% dijo que nunca había recibido ningún castigo. Cinco mencionaron
haber recibido «jalones» de cabello y 18 dijeron que se les prohibía ir al sanitario. Algunas maestras mencionaron pellizcar o golpear en clase, con una regla, a los alumnos «problema» para controlarlos.
Conclusiones. Sólo algunos de los castigos correctivos de los maestros puedenconsiderarse agresiones físicas, sin embargo por
su frecuencia no parecen ser un serio problema. No obstante los profesores precisan conocer las señales de los niños que se sienten agredidos, para evitar este problema.
Palabras clave: Maltrato a escolares, agresión a niños.
SUMMARY
Objective. To know the frequency of children abused in primary schools of Tijuana, B.C.
Material and methods.893 school children and 49 teachers of 30 public schools randomly selected. The information were obtained in
questionnaires: one for the students and the another for teachers. Both were previously validated.
Results. 85.9% of the teachers said to know some cases of children abused by the teachers and to know about a child which was sexually abused. Among the school children, 41% said that theyhad never received any punishment. Five of them said that the teacher used
to pull it’s hair and 18 said that they were prohibited to go to the toilet. Some teachers mentioned that in order to control some of
them use to o pinch or to hit the children.
Conclusions. Some corrective punishments mentioned by the teachers could be considered physical aggressions, however do to its low
frequency itdoes not seem to be a serious problem. Nevertheless the teachers should recognized the signs of the children to avoid the
feeling of them about punishments.
Key words: School children battered at school, abused children at school.
En distintas épocas y culturas el trato a los niños por la sociedad, los padres de familia o por quienes están al cuidado de su educación, no ha sido siempre eladecuado y justo, aunque más grave es aún que la UNICEF informe, en su
reporte acerca del Estado Mundial de la Infancia, que millones de niños y niñas viven en la pobreza, y que son ven-
didos y comprados como parte de una lucrativa industria
vinculada con actividades criminales y corrupción; tal parece que desde tiempos remotos el maltrato ha sido un serio
problema en diversas culturas, y enalgunas de ellas se justificaba matar a los niños nacidos con deformaciones, por considerar que no podrían ser dignos y robustos ciudadanos.
* Investigador Independiente; Tijuana, B.C.
** Profesor Titular C de Tiempo Completo, Departamento de
Salud Pública, Facultad de Medicina. UNAM.
§
www.medigraphic.com
Este trabajo es parte de la tesis del primer autor para obtener
el grado deDoctor en Ciencias de la Educación. Universidad
Iberoamericana-Noroeste, Tijuana, Baja California.
Martínez-Martínez E y col. • El maltrato en niños de escuelas primarias
Ahora con frecuencia los medios de comunicación
masiva informan que el maltrato ocurre no sólo en la familia, sino en distintos ámbitos de la comunidad, tanto
por las autoridades civiles que agreden a niños, mal llamados...
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