Lic. En Intervención Educativa

Ciclo Escolar 2011-2012 | Escuela Primaria: Ricardo Flores Magón | 1ª. Vertiente |
TEMÁTICA: Fortalecimiento del aprendizaje/Comprensión lectora | ACTIVIDAD SUGERIDA: Asesorías grupales/Estrategias de aprendizaje/Diseño de material didáctico. |
DIAGNÓSTICO: * En el grupo hay alumnos que al realizar una lectura no comprenden la idea que quiere comunicar el autor, lo que afecta suaprendizaje, por lo tanto es de vital importancia que comprendan lo que leen para que elaboren un significado del texto. Los alumnos requieren desarrollar la lecto-escritura, siendo un principio fundamental el de la escuela, lograr que los alumnos la consoliden, y con ello transite el desarrollo de un pensamiento crítico. |
OBJETIVO: Que los alumnos comprendan y sea capaz de reconstruir elsignificado global de un texto. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Establecer correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases * Identificar palabras para leer frases de manera convencional * Identificar caracteres, tiempos y lugares explícitos; de causa o efecto * Identificar razones explícitas de ciertos sucesos o acciones * Elaborar conclusiones relacionando loaprendido con saberes previos. |

PROGRAMACIÓN | IMPLEMENTACIÓN | SEGUIMIENTO | EVALUACIÓN |
META | ACTIVIDAD | TEMPORALIDAD8 horas aprox. | PRODUCTO ESPERADO | EVIDENCIA | | INSTRUMENTO | RESULTADO |
Que el 80% de los alumnos logren leer, escribir y segmentar enunciados. | Espacio de indagación-reflexión-diálogo: Mis derechosIndagar y reflexionar: El docente entregara individualmente a losalumnos diversas actividades de lecto-escritura. | 240 minutos | * Actividades de lecto-escritura. | * Lista de asistencia. * Ejercicios realizados. | * Asesoría grupal. * Una sesión por semana. | * Lista de Cotejo. | Verificar que los alumnos puedan leer y escribir enunciados. |
| El maestro entregara una sopa de letras donde el alumno ubicara la palabra basados en el dibujo yposteriormente realizara una oración para cada palabra. | 120 minutos | | | | | |
| El alumno tendrá que completar enunciados con las palabras enlistadas. | 60 minutos | | | | | |
| El alumno realizar ejercicio segmentación de oraciones. | 60 minutos | | | | | |

PROGRAMACIÓN | IMPLEMENTACIÓN | SEGUIMIENTO | EVALUACIÓN |
META | ACTIVIDAD | TEMPORALIDAD4 horas aprox. |PRODUCTO ESPERADO | EVIDENCIA | | INSTRUMENTO | RESULTADO |
Que el 80% de los alumnos logren realizar ejercicios de escritura. | El docente entregara ejercicios donde el alumno ordenara una serie de enunciados tomando en cuenta letras mayúsculas y el punto final. | 60 minutos | * Actividades realizadas. | * Lista de asistencia. * Ejercicios realizados. | * Asesoría grupal. * Unasesión por semana. | * Lista de Cotejo. | Que los alumnos puedan responder correctamente ejercicios entregados. |
| Al maestro entregara un ejercicio donde el alumno escribirá el nombre del dibujo | 60 minutos | | | | | |
| El docente entregara un ejercicio donde el alumnos deberá escribir y ubicar el nombre del dibujo en una lista de acuerdo con la letra q inicia. | 60 minutos | | || | |
| El alumno encerrara la palabra escrita correctamente y después elegirá 10 palabras y realizara oraciones en un ejercicio. | 60 minutos | | | | | |

PROGRAMACIÓN | IMPLEMENTACIÓN | SEGUIMIENTO | EVALUACIÓN |
META | ACTIVIDAD | TEMPORALIDAD4 horas aprox. | PRODUCTO ESPERADO | EVIDENCIA | | INSTRUMENTO | RESULTADO |
Que el 80% de los alumnos logren realizar ejercicios deescritura. | El alumno unirá silabas para formar una palabra y posteriormente con la palabra redactara una oración. | 60 minutos | * Actividades realizadas. | * Lista de asistencia. * Ejercicios realizados. | * Asesoría grupal. * Una sesión por semana. | * Lista de Cotejo. | Que los alumnos puedan responder correctamente ejercicios entregados. |
| El docente entregara un...