Lic. en Pedagogía
Páginas: 17 (4135 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2013
ELECCIÓN DEL TEMA
“Abandono escolar en la educación”
DELIMITACION DEL TEMA
TEMA GENERAL: Abandono escolar
Primera concreción: Abandono escolar en la educación media superior
Segunda concreción: Técnicas para evitar el abandono escolar en la educación medio superior
Tercera concreción: Influencia de las técnicas asertivas para evitar el abandono escolar en el CBTis 133 durante el cicloescolar 2013-2014 en los grupos de nuevo ingreso del turno vespertino.
JUSTIFICACIÓN DEL TEMA
El abandono escolar en México está cada vez más tomando terreno, es como un semilla que cada día crece, hoy día se toman medidas desde las altas esferas educativas gubernamentales está que no sea un fenómeno que crezca pueda estar fuera de control. Se hace necesario la intervención de autoridadeseducativas y gubernamentales así como el compromiso de los padres de cada uno de estos jóvenes que tienen la gran oportunidad de ingresar, permanecer y concluir su educación y que les permita sentirse parte de la sociedad o reconocido por ella.
Desde hace algunos años se han implementado estrategias basadas en becas económicas a los alumnos destacados para que sirva como motivación en lasdiferentes etapas educativas desde la educación básica, media superior y profesional, pero pareciera que los esfuerzos aún son insuficientes además de abrir la perspectiva de que no necesariamente el rubro económico es el causante de este fenómeno educativo.
¿Por qué entonces se hace necesario un análisis acerca de la influencia que tienen las acciones para evitar el abandono escolar específicamenteen el nivel medio superior?
Por parte del gobierno en sus tres escalas de responsabilidad desde el ámbito federal, estatal y local, se han generado estrategias con diversos enfoques para ayudar a que los jóvenes continúen sus estudios. Por ello es fundamental que todos los esfuerzos realizados y coordinados por las autoridades educativas y gubernamentales se evalúen, analicen y registre paraproponer una mejora continua en mira de las próximas generaciones de jóvenes alumnos.
Que esta investigación sirva como herramienta de reflexión para padres de familia, maestros, directivos, alumnos y cualquier persona interesada en conocer las acciones asertivas que han funcionado para evitar el abandono escolar para compartir los casos de éxito.
PROPOSITOS U OBJETIVOSEstablecer un proyecto de acciones continuas que eviten el abandono escolar en próximas generaciones de alumnos.
Toma de decisiones a las acciones realizadas.
Evaluar y medir la influencia de las acciones asertivas implementadas durante el ciclo escolar establecido.
Elegir opciones de intervención más apropiadas.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Qué influencia generan las técnicas asertivas paraevitar el abandono escolar en el CBTis 133 ubicado en el Municipio del Coacalco en el Estado de México, durante el ciclo escolar 2013-2014 en los grupos de nuevo ingreso del turno vespertino?
HIPÓTESIS
A. La influencia de las técnicas asertivas son positivas para evitar el abandono escolar en el CBTis 133, durante el ciclo escolar 2013-2014, en los grupos de nuevo ingreso en el turnovespertino.
B. Las técnicas asertivas empleadas para evitar el abandono escolar en el CBTis 133 durante el ciclo escolar 2013-2014 en los grupos de nuevo ingreso del turno vespertino son suficientes y de calidad.
C. Son mediables y comprobables las técnicas asertivas empleadas para evitar el abandono escolar en el CBTis 133 durante el ciclo escolar 2013-2014 en los grupos de nuevo ingreso del turnovespertino.
D. Las técnicas asertivas empleadas para evitar el abandono escolar en el CBTis 133 durante el ciclo escolar 2013-2014 en los grupos de nuevo ingreso del turno vespertino son insuficientes.
PREGUNTAS
¿Cuáles son las técnicas asertivas para evitar el abandono escolar en el CBTis 133 ubicado en el Municipio del Coacalco en el Estado de México, durante el ciclo escolar 2013-2014 en...
“Abandono escolar en la educación”
DELIMITACION DEL TEMA
TEMA GENERAL: Abandono escolar
Primera concreción: Abandono escolar en la educación media superior
Segunda concreción: Técnicas para evitar el abandono escolar en la educación medio superior
Tercera concreción: Influencia de las técnicas asertivas para evitar el abandono escolar en el CBTis 133 durante el cicloescolar 2013-2014 en los grupos de nuevo ingreso del turno vespertino.
JUSTIFICACIÓN DEL TEMA
El abandono escolar en México está cada vez más tomando terreno, es como un semilla que cada día crece, hoy día se toman medidas desde las altas esferas educativas gubernamentales está que no sea un fenómeno que crezca pueda estar fuera de control. Se hace necesario la intervención de autoridadeseducativas y gubernamentales así como el compromiso de los padres de cada uno de estos jóvenes que tienen la gran oportunidad de ingresar, permanecer y concluir su educación y que les permita sentirse parte de la sociedad o reconocido por ella.
Desde hace algunos años se han implementado estrategias basadas en becas económicas a los alumnos destacados para que sirva como motivación en lasdiferentes etapas educativas desde la educación básica, media superior y profesional, pero pareciera que los esfuerzos aún son insuficientes además de abrir la perspectiva de que no necesariamente el rubro económico es el causante de este fenómeno educativo.
¿Por qué entonces se hace necesario un análisis acerca de la influencia que tienen las acciones para evitar el abandono escolar específicamenteen el nivel medio superior?
Por parte del gobierno en sus tres escalas de responsabilidad desde el ámbito federal, estatal y local, se han generado estrategias con diversos enfoques para ayudar a que los jóvenes continúen sus estudios. Por ello es fundamental que todos los esfuerzos realizados y coordinados por las autoridades educativas y gubernamentales se evalúen, analicen y registre paraproponer una mejora continua en mira de las próximas generaciones de jóvenes alumnos.
Que esta investigación sirva como herramienta de reflexión para padres de familia, maestros, directivos, alumnos y cualquier persona interesada en conocer las acciones asertivas que han funcionado para evitar el abandono escolar para compartir los casos de éxito.
PROPOSITOS U OBJETIVOSEstablecer un proyecto de acciones continuas que eviten el abandono escolar en próximas generaciones de alumnos.
Toma de decisiones a las acciones realizadas.
Evaluar y medir la influencia de las acciones asertivas implementadas durante el ciclo escolar establecido.
Elegir opciones de intervención más apropiadas.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Qué influencia generan las técnicas asertivas paraevitar el abandono escolar en el CBTis 133 ubicado en el Municipio del Coacalco en el Estado de México, durante el ciclo escolar 2013-2014 en los grupos de nuevo ingreso del turno vespertino?
HIPÓTESIS
A. La influencia de las técnicas asertivas son positivas para evitar el abandono escolar en el CBTis 133, durante el ciclo escolar 2013-2014, en los grupos de nuevo ingreso en el turnovespertino.
B. Las técnicas asertivas empleadas para evitar el abandono escolar en el CBTis 133 durante el ciclo escolar 2013-2014 en los grupos de nuevo ingreso del turno vespertino son suficientes y de calidad.
C. Son mediables y comprobables las técnicas asertivas empleadas para evitar el abandono escolar en el CBTis 133 durante el ciclo escolar 2013-2014 en los grupos de nuevo ingreso del turnovespertino.
D. Las técnicas asertivas empleadas para evitar el abandono escolar en el CBTis 133 durante el ciclo escolar 2013-2014 en los grupos de nuevo ingreso del turno vespertino son insuficientes.
PREGUNTAS
¿Cuáles son las técnicas asertivas para evitar el abandono escolar en el CBTis 133 ubicado en el Municipio del Coacalco en el Estado de México, durante el ciclo escolar 2013-2014 en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.