Lic. en pedagogia

IDEAS PRINCIPALES ETICA PROFESIONAL DE LOS PROFESORES


1. ¿Qué es la ética?
*Son muchos los malentendidos provocados por confundir lo ético con lo religioso.
*"Ética" y "moral", porque se preguntan si han de considerarlos como sinónimos o no.
*Falsa creencia de que, en cuestiones de ética, toda opinión vale lo mismo que cualquier otra, porque supuestamente lila moral es algo muysubjetivo, como los gustos sobre las comidas o sobre pasatiempos favoritos".
*La convivencia en el centro educativo y en el aula, Igual que la convivencia social en general, reclama cierto grado de objetividad ética que hemos ido construyendo históricamente a lo largo de los siglos,' con aportaciones importantes de diversos pueblos, culturas y personas concretas.

2. Ética sin moralinas
*Existe unaalternativa clara a la moralina: consiste en proporcionar a las personas las herramientas necesarias para pensar por sí mismas en cuestiones mora les, confiando en que con ello sabrán hacer frente a tales .cuestiones de la manera más acertada posible.
*Los profesores en cuanto a la educación moral de nuestros alumnos, incluso de los más pequeños: Evitar la moralina y procurar que aprendan apensar por sí mismos para que sean personas razonables, sensatas, capaces de hacerse responsables de sus actos.
*Interiorizado la actitud que haga de nosotros un ejemplo vivo para el alumnado.

3. Moral y ética
*Desde el punto de vista etimológico significan prácticamente lo mismo: conjunto de orientaciones para el comportamiento humano que podemos y debemos poner en práctica para forjamos un buencarácter y así llevar una vida plena, tanto en lo personal como en relación con los demás y con la naturaleza.
*La ética es, en este segundo sentido, una disciplina filosófica, que trata de reflexionar sobre un fenómeno humano al que llamamos la moral o la moralidad.
*La moral es un saber "de primer orden" que orienta directamente la acción conforme a algún código de conducta socialmenteestablecido.
*La moral: un conjunto de creencias, preceptos y prácticas acerca de lo que se considera como comportamiento humanamente correcto en un contexto espacio-temporal determinado.
*Cuando nos preguntamos por qué no se debe: estamos en el ámbito de la ética en el sentido de "Filosofía moral", porque la respuesta a estas preguntas nos conduce a la reflexión filosófica sobre las razones quetenemos para justificar como buenas o malas ciertas conductas,)' para proponer criterios razonados)' razonables que puedan orientar el comportamiento a cualquier ser humano. La ética es, pues, en este segundo sentido, un saber "de segundo orden".
*Sino que proporciona reflexiones racionales sobre los preceptos ya conocidos para encontrar su sentido.

4. Tareas de la ética
*La ética, comoFilosofía moral, no crea ni inventa la moral, sino que lleva a cabo estas tres tareas principales: 1) aclarar en qué consiste la moralidad, 2) fundamentar o dar razón de las creencias, preceptos y prácticas morales y de su pretensión de universalidad -puesto que pretenden valer para todo ser humano-, y 3) aplicar los conocimientos obtenidos en las dos tareas anteriores.
*La ética como filosofía moralintenta reflexionar sobre la cuestión de qué sentido tiene la existencia de códigos morales -¿por qué hay moral y por qué tiene que haberla?, y al responder racionalmente a esta cuestión la filosofía moral propone criterios que permitan revisar críticamente los diferentes códigos vigentes.
*Ha habido siempre una mutua influencia entre lo moral y lo, religioso.
*El profesional docente que quieraser consecuente con los aspectos éticos de su profesión tendrá que conocer bien el código moral vigente en la sociedad en la que trabaja, y al mismo tiempo ha de ser un profesional reflexivo y crítico, capaz de cuestionar racionalmente los prejuicios, contradicciones e hipocresías que perciba en sí mismo y en la sociedad.

5. los usos y costumbres sociales
*Los códigos morales no incluyen...