lic. en pedagogia
Páginas: 2 (482 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2014
Las teorías del dominio
Las concepciones intuitivas que las personas tienen sobre el aprendizaje se pueden describir, de acuerdo con algunos autores, a través de tres teorías de dominio: lasteorías directa, interpretativa y constructiva.
TEORÍA DIRECTA
Centrada en los resultados o contenidos del aprendizaje.
Supone una correspondencia directa entre el pensamiento y la acción,entre las condiciones del aprendizaje y los resultados obtenidos; asume cierto determinismo: dadas una serie de condiciones establecidas de antemano para aprender algo, el éxito está asegurado.
Porotro lado entiende el aprendizaje como como una copia fiel del objeto, sin considerar el análisis de los objetos, sin considerar análisis de los procesos psicológicos implicados en la aprehensiónde dicho objeto.
• En todo aprendizaje hay un único resultado posible: el óptimo, el que se
Corresponde con la realidad.
• Aprender, entonces, es reproducir el mundo, "copiarlo".
TEORÍAINTERPRETATIVA
Centrada en ayudar a los alumnos a apropiarse de esos contenidos.
Asume un sujeto de aprendizaje más activo, aunque comparte con la teoría directa la idea de que el aprendizajeconsiste en obtener una copia fiel del objeto.
Las actividades que el sujeto lleva a cabo con el propósito de aprehender el objeto deben ser tales, que no lo distorsionen. Desde esta perspectiva, elmejor modo de aprendizaje consiste en observar intencional y atentamente a un experto en sus tareas..
• El aprendizaje tiene por meta imitar a la realidad, pero esto casi nunca es posible conexactitud.
• Actividades mentales como la memoria, la atención, las asociaciones son consideradas importantes para el aprendizaje, lo mismo que el perfil pedagógico del profesor, puesto queactúa como modelo a seguir.
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
Centrada en construir en los alumnos las capacidades para gestionar esos contenidos.
El aprendizaje implica procesos mentales re...
Las concepciones intuitivas que las personas tienen sobre el aprendizaje se pueden describir, de acuerdo con algunos autores, a través de tres teorías de dominio: lasteorías directa, interpretativa y constructiva.
TEORÍA DIRECTA
Centrada en los resultados o contenidos del aprendizaje.
Supone una correspondencia directa entre el pensamiento y la acción,entre las condiciones del aprendizaje y los resultados obtenidos; asume cierto determinismo: dadas una serie de condiciones establecidas de antemano para aprender algo, el éxito está asegurado.
Porotro lado entiende el aprendizaje como como una copia fiel del objeto, sin considerar el análisis de los objetos, sin considerar análisis de los procesos psicológicos implicados en la aprehensiónde dicho objeto.
• En todo aprendizaje hay un único resultado posible: el óptimo, el que se
Corresponde con la realidad.
• Aprender, entonces, es reproducir el mundo, "copiarlo".
TEORÍAINTERPRETATIVA
Centrada en ayudar a los alumnos a apropiarse de esos contenidos.
Asume un sujeto de aprendizaje más activo, aunque comparte con la teoría directa la idea de que el aprendizajeconsiste en obtener una copia fiel del objeto.
Las actividades que el sujeto lleva a cabo con el propósito de aprehender el objeto deben ser tales, que no lo distorsionen. Desde esta perspectiva, elmejor modo de aprendizaje consiste en observar intencional y atentamente a un experto en sus tareas..
• El aprendizaje tiene por meta imitar a la realidad, pero esto casi nunca es posible conexactitud.
• Actividades mentales como la memoria, la atención, las asociaciones son consideradas importantes para el aprendizaje, lo mismo que el perfil pedagógico del profesor, puesto queactúa como modelo a seguir.
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
Centrada en construir en los alumnos las capacidades para gestionar esos contenidos.
El aprendizaje implica procesos mentales re...
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