lic en pedagogia


 
El aprendizaje a través del juego.
Secuencia didáctica
1. Preguntar a los niños acerca de la importancia de cumplir las reglas enciertos juegos.2. Invitar a los niños a realizar un juego.3. Organizarlos sentados en sillas en forma de círculo.4. Elegir a un niño que será el gato quien debe a ponerse a gatas e ir deuna persona a otra, maullando dos o tres veces. Por cada vez quemaúlle elniño que esta enfrente debe acariciarle la cabeza y preguntarle¿tienes pulgas?, pero sin reírse.5. El participante que se ría mientras acaricia al gato pierde y se convierteen gato.6. Hacer las preguntas para la reflexión.
Recursos:
Sillas.
Tiempo estimado:
15 minutos
Elementos para la reflexión:
1. ¿por qué es importante reconocer cuando se pierde?
Aspectos a evaluar:
o Comprende los juegosde reglas, participa en ellos, acepta y reconocecuando gana o pierde, sin necesidad de la presencia de un adulto.
Competencia:
Identifica algunas características del sistema de escritura.
Propósito:
Identifiquen las grafías de sus nombres.
Nombre de la actividad:
Buscando mi nombre/actividad permanente
Modalidad:Estrategia básica:
El aprendizaje a través del juego
Secuencia didáctica
1.Preguntar a los niños si conocen su nombre completo y pedir algunasparticipaciones.2. Invitarlos a demostrar que saben su nombre mediante un juego einvitarlos a hacer un juego.3. Organizarlos fuera del aula, de pie, distribuidos por el espacio de lacancha de la escuela.4. Previamente, escribir el nombre de cada niño en 3 tarjetas, y colocarlasrevueltas a lo largo del piso, de manera que al dar laindicación, losalumnos busquen y junten sus 3 tarjetas.5. Gana el niño que primero termine de juntar las tarjetas con su nombre.6. Hablar acerca de la importancia de conocer su nombre completo.7. Hacer las preguntas para la reflexión.
Recursos:
Tarjetas con los nombres de los niños (tres para cada quien).
Tiempo estimado:
10 minutos
Elementos para la reflexión:
12.¿recuerdan cómo se escribesu nombre? ¿recuerdan con qué letraempieza?
Aspectos a evaluar
o Reconoce su nombre escrito y el de algunos de sus compañeros.
Competencia:
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Propósito:
 
Conozcan las características de cierto grupo de animales.
Nombre de la actividad:
Cuento del león y la jirafa
Modalidad:
Unidad didáctica: los leones
Estrategiabásica:
El ejercicio de la expresión oral
Secuencia didáctica
1. Organizar a los niños sentados en el suelo en un determinado espaciodel aula.2. Recordar algunas características que ya conocen acerca de los leones.3. Invitar a los niños a escuchar con atención referente a esos animales.4. Contar el relato y durante este hacer algunas preguntas a los niñosreferentes a éste.5. Luego de escucharel relato dialogar acerca de lo que éste menciona ydiscutir acerca de si el contenido es real o imaginario y pedir algunosargumentos de las ideas expresadas por los niños.
Recursos:
Cuento acerca del león y la jirafa.
Tiempo estimado:
10 minutos
Elementos para la reflexión:Aspectos a evaluar:
o Distingue en una historia entre hechos fantásticos y reales y los explicautilizando su propioconocimiento o la información que proporciona eltexto.
Actividades para el día jueves 22 de enero de 2008.La vida del leónBailando por nivelesTangramComo llego a mi casaQue investigaste sobre el delfínSoldados y general.
Indicadores.Acercamiento al lenguajeescrito.Observaciones:  _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
Competencia:
Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar,y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio.
Propósito:
Conozcan las características de cierto grupo de animales.
Nombre de la actividad:...