lic. en preescolar

PRIMERA SESIÓN



MATERIAL

DESCRIPCION Y PREGUNTAS




Actividad con formato escolar:

-Actividad: “Los nombres de los Escarabajos”
-Palabras de los nombres de los escarabajos en grande.
-Lápiz
-Goma
-Sacapuntas.
























































Actividades recurrentes:

-Actividad: “Aformar palabras” con la palabra zopilote.
-La palabra zopilote para recortar.
-Lápiz
-Goma
-Sacapuntas

















Lectura de texto breve:

-Actividad: Poema “La culebra”
-Colores
-Lápiz
-Goma
-Sacapuntas



DESCRIPCION

Actividades con formato escolar:

Se le proporcionó a Ximena una hoja con un ejercicio sobre escarabajos y se le hicieron preguntas en 3etapas.


“Los nombres de los escarabajos”

PRIMERA ETAPA
1.- ¿Qué crees que vamos a trabajar aquí?
2.- ¿Qué más ves?
3.- ¿Por qué están éstos insectos?
4.- ¿Todos estarán del mismo tamaño?
5.- ¿Cuántos insectos son chiquitos, cuáles son grandes?
6.- ¿Por qué unos cuadros están largos y otros cortos?
7.- ¿Cuáles son largos y cuáles son cortos?
8.- ¿Por qué estarán así?
9.- ¿Cuántaspalabras serán?
10.- ¿Cuántos insectos serán?
11.- ¿Por qué será el mismo número de insectos y palabras?
12.- ¿Qué crees que vamos a trabajar?
13.- Te leo para ver si adivinamos que vamos a hacer?
14.- A ver si entendí aquí dice que vamos a escribir el nombre en el cuadro que le toque.
15.-Preguntar a niño de cada palabra:
16.- ¿Cuándo decimos “cindinela”, qué decimos primero?



SEGUNDAETAPA

1.- ¿Qué crees que vamos a trabajar aquí?
2.- ¿Por qué estará la rayita en medio?
3.- Yo te leo: El escarabajo________________ hace… ¿Qué piensas que vas a escribir allí?
4.- En alguna hay letras de tu nombre?
5.- Dos palabras que empiecen igual ¿Cuál será?
6.- Lee una palabra larga y una corta.
7.-Yo leo y tú te fijas donde crees que voy a leer. 8.- ¿Dónde leí? ¿Te fijaste cómo dicedonde leí?


TERCERA ETAPA
RECONSTRUCCION

Repartir palabras.
1.- ¿Alguna empieza como tu nombre?
2.- ¿De dónde crees que las copie?
3.- ¿Cuántas palabras tiene?
4.- ¿Ya pudiste leer alguna palabra?
5.- ¿Qué crees que dice aquí? Señalar cada palabra.
6.- ¿Dónde crees que dice catarina? Preguntar de cada palabra.
7.- A ver dime que dicen las palabras que tienes y yo las anoto en elpizarrón.
Escribir las palabras en el pizarrón.




Actividades recurrentes:

Se le proporcionará a Ximena una hoja con la palabra zopilote y debajo de ella 7 líneas para inventar nuevas palabras que se puedan formar con la palabra zopilote.

“A formar palabras”

1.- ¿Qué dice aquí? Se señala zopilote.
2.- Preguntar por sílabas ¿Dónde dice zo-lo-pi-te?
3.- Se tapa cada una de lassilabas de la palabra zopilote y se pregunta ¿Qué piensas que dice aquí donde tapé?
4.- ¿Cuando decimos zopilote qué decimos primero/al final?
5.- Doblar la palabra zopilote por sílabas y preguntar ¿Qué dice en cada una de las sílabas que doblamos?
6.- Con esta palabra podemos formar otras palabras, intentemos formas algunas. Pedir a Ximena que trate de formar algunas, si no lo logra:
Dictar:piloto, pelo, lote, zope, zolo, Leti.



Lectura de texto breve:

Poema “La culebra”
1.- Yo leo, Ximena señala donde voy leyendo.
2.- ¿Qué palabras empiezan igual? Señálamelas.
3.- Vuelvo a leer y pido que vaya subrayando culebra cada que la diga. Se vuelve a leer cada vez que pida que subraye cada palabra. (ojos, vidrio, palo, patas, yerva).
4.- Tú te fijas si leo bien cuandolleguemos a culebra.



FRAGMENTOS DE REGISTRO DE LA PRIMERA SESION:


















SEGUNDA SESIÓN



MATERIAL

DESCRIPCION Y PREGUNTAS




Actividades recurrentes:

-Actividad 1: “A formar palabras” con la palabra mariposa.
-La palabra mariposa para recortar.
-Lápiz
-Goma
-Sacapuntas
















-Actividad 2: “Relación imagen-palabra....