lic. en primaria

 Jardín de Niños

CCT 11DJN2765C
ZONA 50 SECTOR 4
Copalillo Irapuato Gto.

Educadoras: ARACELI GUERRA CENTENO
ELIZABETH ADRIANA YEPEZ RAZO


Producto final.
Diseñen un proyecto de educación ambiental con actividades educativas adesarrollar en sus espacios de trabajo, en torno al campo de la educación ambiental, bajo los enfoques y perspectivas analizadas dentro del curso



DISEÑO DE UN PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL


TEMA:EDUCACION AMBIENTAL UN TEMA DE ACTITUD Y VALOR


PROBLEMATIZACION: El Jardín de Niños ubicado en la comunidad de Santa Barbara municipio de Irapuato, cuenta con una población de 45alumnos de los 3 grados de educación preescolar. El Jardin de Niños tiene un terreno amplio en el cual se encuentran dos salones un patio cívico y dos sanitarios. Cuenta con un gran terreno en el cual hay árboles, los cuales necesitan un cuidado especial, ya que por falta de cuidados algunos se secan y no logran crecer, la comunidad educativa necesita concientizarse sobre el tema de la naturalezaadquir una actitud de cuidado y respeto hacia el medio ambiente, tratándolos de concientizar y motivar por medio de diversas actividades motivadoras que encaucen a niños y papas y se concienticen sobre el medio ambiente .


OBJETIVO GENERAL:
Establecer la actitud del docente preescolar frente a la educación ambiental del niño.
 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Identificar la realidad ambientalque está al alcance de los niños y niñas.

Determinar la actitud frente a la educación ambiental.

Establecer actividades significativas para los niños y niñas que le lleven a la valorización de su ambiente. 

Verificar la participación activa de docentes, padres, madres, niños y niñas en actividades que solucionen problemas que estén a su alcance. 


METODO DIDACTICO: RETROACTIVO:ESTRATEGIA DIDACTICA:

Ambiente Agradable
Información Adecuada
Integración De Equipos




ACTIVIDADES:
•Huertos escolares: la utilización de pequeños espacios para que los niños interactúen con actividades productivas económicas con resultados a corto plazo, que sirve como laboratorio natural donde observan el crecimiento, reproducción y aprovechamiento de diversos vegetales; ademásque se genera en ellos el sentimiento de responsabilidad. 
•Herbolaria: conocimiento de las propiedades medicinales de las hierbas, el cuidado de las plantas, que repercute en su salud. 
•Hábitos alimenticios: modificación en la práctica de consumos que se generan en el ambiente escolar al incorporar alimentos sanos en las prácticas de los desayunos. 
•Rincones de Ciencia: el cuidado y manejo dela naturaleza abre importantes e interesantes espacios para que el niño adquiera conocimientos científicos y utilice materiales de laboratorio y lo más importante el lenguaje científico. 
•Creación de viveros: el rescate y los cuidados que deben tener las plantas frutales o de ornato. 
•Cuidado del agua: concientizar a los niños de la importancia del uso racional de este recurso. 
•Manejo dedesechos: saber que separando los desechos se ahorra energía y se ensucia menos  
•Reforestación: participar en actividades del rescate de áreas verdes y bosques propicia responsabilidades en los niños. 
• Re-utilizar los desechos para proponer un espacio recreativo enseña a la comunidad en general y principalmente a los niños que la creatividad convierte contaminación en sano esparcimiento. EVALUACION:

ACTIVIDADES DIARIAS
REGISTRO DE AVANCE EN LAS ACTIVIDADES
MANIFESTACIONES DE LOS NIÑOS Y DE LA COMUNIDAD ESCOLAR SOBRE LO APRENDIDO.










JARDIN DE NIÑOS “copalillo”
C.C.T. 11DJN2765C ZONA:50 SECTOR:04
PREESCOLAR



PROYECTO DE AULA

“EL CLUB DE LOS NIÑOS CUIDADORES DEL PLANETA TIERRA”



NOMBRE DE LA EDUCADORA:
PROFA. ELIZABETH ADRIANA YEPEZ...