lic en psicologia
Páginas: 2 (300 palabras)
Publicado: 24 de agosto de 2013
PROGRAMA DE EDUCACION INICIAL
El programa de Educación Inicial es un proyecto de carácter nacional basado en políticas y teorías (conductual, psicoanalítica y genética), diseñado de maneraflexible para cada nivel escolarizado y no escolarizado. Tiene una secuencia ordenada de contenidos, acciones, objetivos, metas, recursos y orientaciones en base a las edades que fluctúan entre los 45 díasde nacidos a los 5 años 11 meses. Contiene un plan general que nos permite evaluar los logros alcanzados y es de carácter formativo con un enfoque interactivo en donde el niño se encuentra encontacto directo con el objeto de conocimiento.
I. Antecedentes de la Educación Inicial en México
A través de la Educación inicial se favorecen las capacidades de aprendizaje del niño, hábitos dehigiene, salud y alimentación; el desarrollo de sus habilidades para la convivencia social y la participación; así como la formación de valores y actitudes de respeto y responsabilidad en los distintosámbitos de su vida.
Dentro de la estructura familiar de las culturas mesoamericanas el niño ocupaba un lugar importante, los respetaban y cuidaban como piedras preciosas. Lamentablemente, productode la conquista española muchos niños quedaron huérfanos y fueron los religiosos quienes les brindaron cuidados y alimentos en las denominadas “casas de expósitos”.
Los primeros indicios deatención a los niños menores de 4 años de madres trabajadoras se remontan a 1837 con el local que abrió el Mercado del Volador, la “Casa de Asilo de la Infancia” fundada por la Emperatriz Carlota en 1865 y“El Asilo de la Casa de San Carlos” en 1869 que además les proporcionaba alimentos.
En 1928 la Asociación Nacional de Protección a la Infancia sostiene diez “Hogares Infantiles”, mismos que en1937 cambian el nombre a “Guarderías Infantiles”.
Con el presidente Miguel Alemán Valdés, de 1946 a 1952 se establecen guarderías dependientes de organismos estatales, paraestatales y la primera...
El programa de Educación Inicial es un proyecto de carácter nacional basado en políticas y teorías (conductual, psicoanalítica y genética), diseñado de maneraflexible para cada nivel escolarizado y no escolarizado. Tiene una secuencia ordenada de contenidos, acciones, objetivos, metas, recursos y orientaciones en base a las edades que fluctúan entre los 45 díasde nacidos a los 5 años 11 meses. Contiene un plan general que nos permite evaluar los logros alcanzados y es de carácter formativo con un enfoque interactivo en donde el niño se encuentra encontacto directo con el objeto de conocimiento.
I. Antecedentes de la Educación Inicial en México
A través de la Educación inicial se favorecen las capacidades de aprendizaje del niño, hábitos dehigiene, salud y alimentación; el desarrollo de sus habilidades para la convivencia social y la participación; así como la formación de valores y actitudes de respeto y responsabilidad en los distintosámbitos de su vida.
Dentro de la estructura familiar de las culturas mesoamericanas el niño ocupaba un lugar importante, los respetaban y cuidaban como piedras preciosas. Lamentablemente, productode la conquista española muchos niños quedaron huérfanos y fueron los religiosos quienes les brindaron cuidados y alimentos en las denominadas “casas de expósitos”.
Los primeros indicios deatención a los niños menores de 4 años de madres trabajadoras se remontan a 1837 con el local que abrió el Mercado del Volador, la “Casa de Asilo de la Infancia” fundada por la Emperatriz Carlota en 1865 y“El Asilo de la Casa de San Carlos” en 1869 que además les proporcionaba alimentos.
En 1928 la Asociación Nacional de Protección a la Infancia sostiene diez “Hogares Infantiles”, mismos que en1937 cambian el nombre a “Guarderías Infantiles”.
Con el presidente Miguel Alemán Valdés, de 1946 a 1952 se establecen guarderías dependientes de organismos estatales, paraestatales y la primera...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.