lic. en psicologia

ANÁLISIS DE LAS FINALIDADES Y EL ENFOQUE TEÓRICO – METODOLÓGICO, EXPRESADOS EN LA PROPUESTA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA.
Básicamente el propósito central deespañol en la educación primaria es propiciar el desarrollo de las capacidades del niño al comunicarse en los distintos usos de la lengua hablada y escrita.
Para esto el niño tendrá que lograr demanera eficaz el aprendizaje inicial de la lectura y la escritura. En cuanto a la lectura tendrá que desarrollar capacidades para expresarse oralmente con claridad, coherencia y sencillez al momento deleer, también conocerá las diferencias entre diversos tipos de texto, construyendo estrategias apropiadas para adquirir el hábito de la lectura, dando paso a ser unos lectores que reflexionen sobreel significado de la lectura, pudiendo a si valorarla y criticarla hasta formar su propio criterio. Conociendo también las reglas y normas del uso de la lengua para lograr claridad y eficacia almomento de comunicarse.
En la escritura aplicara estrategias adecuadas para redactar textos de diversa naturaleza y con diversos propósitos, desarrollando habilidades para revisarlos y corregirlos porsi mismo aprendiendo a buscar información, valorarla, procesarla y emplearla dentro y fuera de la escuela como instrumento de aprendizaje autónomo.
Con respecto al enfoque teórico – metodológicotiene rasgos principales que son:
1º La integración estrecha entre contenidos y actividades. Cuyo objetivo es desarrollar las capacidades lingüísticas ya que los temas de contenido no pueden serenseñados por sí mismos, si no a través de una variedad de prácticas individuales y de grupo que permite el ejercicio de una competencia y la reflexión sobre esta.
2º Dejar una amplia libertad a losmaestros en la selección de técnicas y métodos para la enseñanza inicial de la lectura y la escritura. Los maestros tendemos a utilizar diferentes técnicas para enseñar a leer y a escribir....