Lic. En Sistemas Computacionales

PLANEACION DE SEGUNDO GRADO
ASIGNATURA | APRENDIZAJE ESPERADO | ACTIVIDADES | RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS | TRANSVERSALIDAD |
-ESPAÑOL.ÁMBITO: ESTUDIO.PROYECTO 1 “EXPONER UN TEMA EMPLEANDO CARTELES DE APOYO”PROPÓSITO:AMPLÍA SUS POSIBILIDADES DE ESCRITURA RESPETANDO EL FORMATO DE DIFERENTES TIPOS TEXTUALES.MATEMÁTICAS.-BLOQUE 1EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.TEMA:SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS.SUBTEMA: NÚMEROS NATURALES.EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD-BLOQUE 1“MI VIDA DIARIA”TEMA:-HE CAMBIADO.-A QUIÉN ME PAREZCO.FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.BLOQUE 1“NIÑAS Y NIÑOS QUE CRECEN Y SE CUIDAN”PROPÓSITO:“DISTINGUIR QUE LOS SERES HUMANOS CAMBIAN A TRAVÉS DEL TIEMPO Y CADA UNO CONSTRUYE SU PROPIA HISTORIA.EDUCACIÓN ARTÍSTICA.BLOQUE 1“MI CUERPO, MIS EMOCIONES Y YO”| -IDENTIFICA MATERIALES DE LECTURA QUE LE PERMITAN AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS SOBRE UN TEMA.-CON AYUDA DEL DOCENTE PLANTEA PREGUNTAS PARA GUIAR LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.-RECUPERA CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA RESPONDER A PREGUNTAS.-CON AYUDA DEL DOCENTE IDENTIFICA INFORMACIÓN RELEVANTE PARA RESPONDER UNA PREGUNTA COMPLETA.-USA RECURSOS GRÁFICOS DE LOS CARTELES EN LA CONSTRUCCIÓN DE MATERIAL DEAPOYO PARA UNA EXPOSICIÓN.-IDENTIFICA LETRAS ADECUADAS PARA ESCRIBIR FRASES O PALABRAS.-EMPLEA MAYÚSCULAS PARA RESALTAR INFORMACIÓN.TEMAS DE REFLEXIÓN.-CORRESPONDENCIA ENTRE ESCRITURA Y ORALIDAD.-CORRESPONDENCIA GRAFOFONÉTICA..VALOR SONORO CONVENCIONAL.-UTILIDAD DE LOS RECURSOS GRÁFICOS DE LOS CARTELES.-USO DE MAYÚSCULAS EN TÍTULOS DE CARTELES.-ESCRITURA CONVENCIONAL DE PALABRAS CON DÍGRAFOS O SÍLABASCOMPLEJAS.CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES.1.1 RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LA UTILIZACIÓN DE NÚMEROS EN DISTINTOS CONTEXTOS.1.2 IDENTIFICAR REGULARIDADES EN LA SERIE NUMÉRICA ORAL Y ESCRITA.-DESCRIBE CAMBIOS EN SU PERSONA Y LOS ASOCIA CON SU CRECIMIENTO.-RECONOCE QUE SUS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ESTÁN DETERMINADAS POR SUS PADRES Y ABUELOS.-COMUNICAR ALGUNOS CAMBIOS PERSONALES QUE SE HAN PRESENTADODURANTE SUS AÑOS DE VIDA-SECCIÓN A1 “UN VISTAZO A MI HISTORIA” RECONOCIMIENTO DE LOS RASGOS FÍSICOS Y DE COMPORTAMIENTO A DIVERSAS EDADES.-RECONOCER SU PERTENENCIA A UNA FAMILIA CON CARACTERÍSTICAS PROPIAS Y RESPETAR A OTRAS FAMILIAS QUE TIENEN RASGOS DIFERENTES.-RECONOCE EL PUNTO Y LA LÍNEA COMO LOS ELEMENTOS BÁSICOS EN LA CREACIÓN DE FORMAS.(ARTES VISUALES) | -COMENTEN GRUPALMENTE TEMAS QUE LESEAN INTERESANTES Y CONOCIDOS, DE LOS CUALES TENGAN INFORMACIÓN.-ELIJAN UN TEMA PARA EXPONERLO EN SU GRUPO Y ACUERDEN A QUIEN MAS LO EXPONDRÍAN.-DETERMINEN EL TEMA QUE LES GUSTARÍA INVESTIGAR, Y APÓYENSE EN SUS LIBROS DE LA BIBLIOTECA DEL AULA O DEL RINCÓN DE LECTURAS DE LA ESCUELA, TAMBIÉN PUEDEN HACERLO EN DIVERSAS REVISTAS, PERIÓDICOS O APUNTES.-REVISEN Y ORDENEN LA INFORMACIÓN RECABADA YFORMULEN PREGUNTAS ESPECÍFICAS PARA GUIAR LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE EL TEMA.-VERIFIQUEN LA INFORMACIÓN QUE REALIZARON, RELEAN LOS MATERIALES RELACIONADOS CON EL TEMA EN LOS QUE UBICAN LA INFORMACIÓN A CORROBORAR.-LEERÁ SU MAESTRO EN VOZ ALTA LA INFORMACIÓN QUE HAN REALIZADO Y COMPLEMENTEN O MODIFIQUEN EL TEXTO DICTADO.-COMPAREN LA INFORMACIÓN QUE TENÍAN ANTES Y DESPUÉS DEINVESTIGAR SOBRE EL TEMA ELEGIDO.-ORGANÍCENSE POR EQUIPOS PARA QUE PREPAREN EL TEMA QUE VAN A EXPONER.-IDENTIFIQUEN Y SELECCIONES LA INFORMACIÓN QUE PRESENTARAN POR ESCRITO EN LA EXPOSICIÓN.-PREPAREN LA EXPOSICIÓN.-PREPAREN UN BOCETO DEL CARTEL QUE EMPLEARÁN.-DISCUTAN Y PÓNGANSE DE ACUERDO SOBRE EL CONTENIDO QUE DEBA LLEVAR EL CARTEL.-IDENTIFIQUEN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS CARTELES DE APOYO; AYUDE A LOSNÑOS A CORREGIR SU ORTOGRAFÍA, DE PALABRAS CON DÍGRAFOS O PALABRAS COMPLEJAS, HAGA PORTADORES DE TEXTO PARA QUE ESTEN SIEMPRE A LA VISTA Y LOS NIÑOS TENGAN OPORTUNIDAD DE COMPARLAS CON SUS ESCRITURAS.-PLANTEE A LOS NIÑOS PROBLEMAS EN DONDE REALICE UNA BÚSQUEDA DE UN PROCEDIMIENTO PARA LA RESOLUCIÓN DE ELLOS PARTIENDO DE SUS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS CON ANTERIORIDAD.-SOCIALICE SUS CONOCIMIENTOS...