Lic en sistemas

Páginas: 2 (459 palabras) Publicado: 30 de abril de 2013
¿LOS MEDIOS REFLEJAN LA REALIDAD O LA INVENTAN?
Washigton Uranga.
Los medios son partes de la realidad, del juego de poder, que expresan una construcción de la realidad. Es un relato que nunca esobjetivo porque está recortado por el universo y por el modo de comprender por el modo de comprender de quien lo escribe o recorta la realidad.
Lo que se debería pedir a los periodistas, esveracidad y trasparencia para que digan desde que lugar están informando, opinando.
La información solo se puede transformar en conocimientos a través de la construcción colectiva de los múltiples actoresde la sociedad. Ésta, es un insumo que tiene que pasar por procesos de resignificación, por procesos de reinterpretación y esto se hace en el marco de producción, intercambios y negociación de sentidosen la sociedad (como ver, como construir, como pensar).
Este proceso está atravesado por el poder. La producción de conocimiento a partir de la información es una batalla simbólica, batalla depoder, donde algunos pretenden, buscan construir una hegemonía de conocimientos que en términos de lenguajes sencillos se puede decir que es el sentido común. Al mismo, se lo puede definir como lascategorías con que miramos, es algo así como con los anteojos con los cuales miramos la realidad y terminamos interpretándolas.
Quienes pretenden desde una lógica de poder, generar un conocimiento quierenque todos se pongan esos anteojos que expresan sus miradas.
Trasformar la información en conocimiento es posible, pero es una tarea y un proceso difícil, engorroso, complejo, que tiene que ver conla interacción de los sujetos y de los actores colectivos en la sociedad donde cada uno pone en juego su manera de ser y su manera de entender.
El resultado de conocimiento, es a su vez el resultadocientífico y resultado político. Es el fruto de una negociación y una lucha de poder entre actores diversos y plurales.
El desarrollo tecnológico actual genera situaciones ambiguas; en realidad da...
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