lic. enfermeria

FORMACION DEL DOCENTE
La docencia es una profesión cuya especificidad se centra en la enseñanza, entendida como acción intencional y socialmente mediada para la transmisión de la cultura y el conocimiento en las escuelas, como uno de los contextos privilegiados para dicha transmisión, y para el desarrollo de potencialidades y capacidades de los alumnos. Los Institutos Superiores de FormaciónDocente son las instituciones formadoras.
La formación docente es un proceso permanente, que acompaña todo el desarrollo de la vida profesional.
La formación docente inicial, tiene la finalidad de preparar profesionales capaces de enseñar, generar y transmitir los conocimientos y valores necesarios para la Formación integral de las personas, el desarrollo nacional y la construcción de unasociedad más justa y promoverá la construcción de una identidad docente basada en la autonomía profesional, el vínculo con las culturas y las sociedades contemporáneas, el trabajo en equipo, el compromiso con la igualdad y la confianza en las posibilidades de aprendizaje de sus alumnos (Ley de Educación Nacional, artículo 71
La formación docente continua, es entendida como desarrollo profesional y, esla estrategia fundamental tanto para renovar su oficio, como para responder a las nuevas necesidades de la sociedad, atendiendo a la complejidad de la tarea de enseñanza y de mediación cultural que realizan en sus diferentes dimensiones política, sociocultural y pedagógica

La expresión “desarrollo profesional” pretende superar la escisión entre formación inicial y continua. Propone una nuevaconcepción para responder a las necesidades del profesorado y a sus contextos de actuación, al concebirse como una actividad permanente y articulada con la práctica concreta de los docentes.
DOCENCIA UNIVERSITARIA
La formación del profesorado universitario se debe considerar como un proceso continuo, en evlución, programado e forma sistemática cuyo primer eslavón sea un aformación inicuial,dirigido tanto a los sujetos que se están formando en la docencia com o a docentes en ejercicio.
La tarea docente universitaria es tan compleja que exige al profesor el dominio de estrategias pedagógicas que faciliten su actuación didáctica. Por ello aprender a enseñar es necesario para comprender mejor la enseñanza y disfrutar con ella. Estamos apuntando a una formación en ejercicio que mejore lñascapacidades personales y profesionales de los docentes a través de una serir de conocimientos, destrezas y actitudes que los profesores necesitan para desarrollar la profesión de enseñar y contribuir y para su continuo desarrollo profesional.
El diseño de porgramas de la formación para la mejora de la docencia universitaria debe responder a los problemas, expectativas y necesidades que tenganplanteadas las instituciones universitarias.
La indispensable implicación de los profesores en su proceso formativo se inicia con la participación de testos en dichas necesidades. Esto hace que todo programa de formación debe estar precedido de un análisis de necesidades formativas para que cumpla con una de las características propias de toda acción formativa, como es la pertinencia, ya que unprograma es pertinente si responde a las necesidades existentes. Tener en cuencta las necesidades del profesorado es un óptimo inicio para la mejora de lam calidad de la enseñanza
universitaria y para diseñar una formación didáctica realista del docente universitaria.
Objetivos.
Desarrollar una actitud reflexiva sobre la practica deocente
Artículo de reflexión sobre docencia e investigaciónRecomiendo la lectura del artículo titulado "La investigación como soporte de actividades de enseñanza universitaria" de . Como indica su resumen , el artículo trata acerca de "porqué la investigación no debe ser concebida como una actividad exclusiva del investigador altamente especializado, sino que además puede ser utilizada como una potente herramienta de formación de recursos humanos, siendo...