Lic. Humanidades y lengua castellana

VISIÓN MERCANTILISTA DE LA EDUCACIÓN
Actualmente se ha evidenciado que el discurso economicista se ha insertado en el área educativa, incitando a constantes cambios dentro de su estructura, haciéndola más "competente" en términos de mercado, por esta razón los gobiernos acogen políticas educativas planteadas por El Banco Mundial, La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico(OCDE), Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y Fondo Monetario Internacional (FMI), que promueven la visión de la educación como empresa, considerándola como un bien más del mercado; es decir, como una mercancía que debe someterse a la oferta y la demanda.
En términos de Educación Superior se pretende una expansión, pero se trata de una expansión a través de los mecanismos decompetencia del mercado, en donde la educación superior ya no se ve como un bien público, por lo tanto es un bien privado, el cual genera que el modelo de enseñanza se transforme en un modelo de producción de títulos, en donde la educación se concentra en la reducción de tiempos de formación para aumentar la productividad, acelerando el proceso de inserción a la vida laboral en términos deproducción.
Se transforman poco a poco las prioridades de los programas, en cuanto a la formación desde las nuevas políticas educativas que buscan la tecnificación y producción constante, al modificar los tiempos de formación haciéndolos más cortos, estableciendo la idea que la universidad debe financiarse sin tener ayuda alguna por parte del estado, pues es aquí donde demuestra su capacidad decompetencia y sostenibilidad.
Aspectos como estos modifican las posibilidades de relación en el ente educativo, convirtiéndose en un espacio que responde a las demandas del mercado, en este caso, a las políticas educativas que se proponen desde contextos diferentes, que son cada vez más envolventes, indiferentes, sistémicas, ya que no se interesan en las necesidades que manifiesta el ambiente dondese aplican, sino que busca mejorar sus posibilidades en términos de cobertura, brindar opciones rentables de formación técnica a estudiantes y familias urgidos por un futuro promisorio, fácil de sumergirse en las lógicas de mercado. Los cambios que se promueven dentro de la Educación, se hacen con el fin de interiorizar el pensamiento del espíritu capitalista, que se moviliza y modifica según lademanda, buscando homogenizar los espacios de formación de la sociedad.
Las políticas educativas planteadas por organizaciones internacionales sustentan varias modificaciones que se deben adoptar por parte de la Educación, entre esas se hacen importantes las siguientes:
1. Buscan que se implemente un modelo de gestión organizacional dentro de cada institución que desarrolle los valores demercado como eficiencia, eficacia, efectividad y productividad, creando modelos integrales de planeación estratégica que impulsan políticas de calidad, enfocadas a la consecución de objetivos de mercado generando indicadores de gestión y desempeño.

2. El Estado debe promover en la Educación Pública la búsqueda de sus propias fuentes de financiamiento, es decir, que sea auto-sostenible, con el finque desarrolle un modelo de gestión de mercado; donde se ofrezcan diversos servicios que generen ganancias adicionales al ente Educativo (cursos de extensión, diplomados, capacitaciones, conferencias, seminarios, entre otros).

3. El proceso de enseñanza se dirige hacia un decantamiento de los distintos programas de formación, cambiándolos de acuerdo a los que el mercado necesite, generando lareducción de las áreas menos usadas en el mercado ya que no son funcionales. Esto genera como consecuencia la disminución del enfoque investigativo, ya que esto implica costos que el Estado no está dispuesto a asumir.

4. La modalidad Educativa se está transformando al hacer uso de las nuevas tecnologías que poco a poco desplazan la cátedra magistral, permitiendo el acceso a una educación a...