Lic. Idiomas Extranjeros

PROGRAMACIÓN DE AULA




TERCER CURSO DEL






SEGUNDO CICLO DE


EDUCACIÓN INFANTIL





(5 AÑOS)


















|ÁREA: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL Nivel : 3º CURSO |
| Unidad: EL CUERPO HUMANO|
|TEMPORALIZACIÓN: DEL 12 DE SEPTIEMBRE AL 21 DE OCTUBRE |

OBJETIVOS

▪ Adaptarse a las rutinas y horarios del aula.
▪ Identificar y expresar las características personales propias.
▪ Identificar las distintas partes del cuerpo:huesos y órganos.
▪ Reconocer los hábitos de higiene necesarios para mantener la salud.
▪ Reconocer la existencia de diferencias y semejanzas físicas entre las personas.
▪ Identificar y expresar correctamente los propios estados emocionales.
Utilizar los sentidos para descubrir las características de los objetos.
Identificar los órganos de los sentidos.CONTENIDOS


▪ Rutinas del aula.
▪ Las partes del cuerpo: huesos y órganos.
▪ Diferencias y semejanzas entre las personas.
▪ Sentimientos de tristeza, alegría y miedo.
▪ Hábitos higiénicos relacionados con la salud.
▪ Hábitos de autonomía y resolución de conflictos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA

▪ Habituarse a las rutinas y horarios del aula.▪ Reconocer y expresar las características personales propias.
▪ Nombrar las distintas partes del cuerpo: huesos y órganos.
▪ Realizar los distintos hábitos de higiene necesarios para mantener la salud.
▪ Distinguir la existencia de diferencias y semejanzas físicas entre las personas.
▪ Identificar y expresar correctamente los propios estados emocionales.


|ÁREA:CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Nivel : 3º CURSO |
|Unidad: EL CUERPO HUMANO |
|TEMPORALIZACIÓN: 12 DE SEPTIEMBRE AL 21 DE OCTUBRE|

OBJETIVOS

▪ Identificar el criterio de formación de una serie de hasta tres elementos.
▪ Asociar la cantidad y la grafía de los números del 1 al 6.
▪ Identificar las cualidades de los objetos: alto/bajo; grueso/delgado.
▪ Realizar operaciones sencillas como comparar, contar y agregar elementos.
▪ Identificar las nocionestemporales (antes / después).
▪ Identificar los cambios estacionales del entorno.
▪ Reconocer los cambios que se producen en la vida cotidiana con el cambio de las estaciones.
▪ Identificar las dependencias de la escuela y las actividades que se realizan en ella.
▪ Conocer a los distintos profesionales que trabajan en el entorno escolar.
▪ Establecercolectivamente algunas normas de funcionamiento en la vida escolar.

CONTENIDOS


▪ Realización de series atendiendo a tres criterios.
▪ Números del 1 al 6: cantidad y grafía.
▪ Cualidades de los objetos: altura y peso.
▪ Operaciones matemáticas: recuento y agrupaciones.
▪ Nociones temporales: antes/después.
▪ Características del otoño en el entorno.
▪ Curiosidad porconocer los cambios y transformaciones del medio en relación con el paso de las estaciones.
▪ La escuela: dependencias y funciones.
▪ El entorno escolar: dependencias y profesionales del centro.
▪ Cuidado de los espacios y objetos del centro.
▪ Valoración de la importancia del orden y la limpieza en el aula.
▪ Utilización del diálogo para establecer colectivamente normas...