lic. informatica

¿EL ACTO DE EVALUACIÓN LO PODEMOS DIVIDIR EN?
En procesos, y difiere en cada uno dependiendo el tipo de evaluación que queramos aplicar, no es lo mismo una coevaluación que una autoevaluación,aunque debo afirmar que la continua tiene tres fases, la inicial, conocimientos previos de los sujetos, la personalizada, la que nos ayuda a mediar la evolución pertinente del sujeto, y la finalque es la que se obtiene al final del proceso continuo.

¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE MEDIR Y EVALUAR?
Evaluar es hacer un juicio de valor sobre una medida. No es lo mismo un 5 en un alumnoque en otro, para uno puede ser una matrícula de honor y para otro un suspenso.
La evaluación es más amplia que la medición.
La medida está incluida en la evaluación.

¿EN QUE MOMENTO DISEÑASOBJETIVOS DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA?
Es complicado, se supone que al diseñar las planeaciones por proyectos diseñamos o utilizamos los objetivos de ese proyecto, aunque en este caso me doycuenta que serían específicos del proyecto y no generales….. mi respuesta seria al inicio de cada proyecto, aunque estos también dependen de las capacidades de los alumnos

¿QUE UTILIDAD TIENENLOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE?
Son una guía, o como decirlo son el tesoro al final del arcoíris (no se porque use esta analogía) pero es verdad, es el resultado de lo que queremos lo que buscamos,lo único por lo que tenemos que preocuparnos poa si decirlo, no importa mucho el proceso si no el resultado (hablando de estadísticas y papeles). Como decirlo nos indica a donde debemos dellegar depende de nosotros el camino a seguir.

¿QUE TIPOS DE APRENDIZAJE MANEJA EL TEXTO?
Por repetición, por reproducción, por elaboración y aplicación, por construcción, por organización, porreestructuración

¿QUE TIPO DE CONTENIDO APLICAS EN LA ESCUELA EN BASE AL TEXTO?
Utilizo mucho el declarativo, y el procedimental. El actitudinal solo lo manejo en base a la observación