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lunes, 21 de noviembre de 2011
Módulo 5-Actividadfinal


Proyecto didáctico
 
Nombre del profesor
René Federico Cuéllar Serrano
Nivel académico y subsistema o disciplina
Posgrado. Maestría en Docencia para la Educación Media Superior (MADEMS) Campo de conocimiento en Español. Modalidad a distancia. FES Acatlán.
Asignatura
Práctica Docente II
Correspondiente al 3er semestre.
Unidadtemática y contenidos
Anotar el nombre de la unidad temática tal como se encuentra en el programa de la asignatura. Por ejemplo:
Nota. Si se agrega un contenido que no está contemplado en la unidad temática, pero que se considera fundamental para el trabajo de la unidad, hay que incluirlo con una nota explicativa.
Unidad 3. La evaluación de los aprendizajes
Nota: Siempre se propuso este tema,incluso se desarrollo como eje central en el curso de Moodle.

Unidad 5. Ejercicio de la Práctica Docente
Nota: Siempre se propuso este tema para la segunda actividad que realizarían los profesores, que era que ellos subieran una sesión grabada en video a un canal privado de Youtube. Sin embargo nunca se expresó que correspondía a alguna unidad en particular. Hoy la formalizo.
PoblaciónIndicar la población con la que se va a trabajar (semestre y/o año), cantidad de grupos y número aproximado de alumnos por grupo.
16 Estudiantes. Todos ellos profesores de grupo de Educación Media Superior en las asignaturas de Español.
Estudiantes/Profesores de 3er semestre de único grupo
Duración
Indicar el tiempo que se requiere para el desarrollo de todas las situaciones de enseñanza (númerode sesiones, horas por sesión y horas extra clase) El dato debe ser congruente con lo señalado en la descripción de las “Situaciones de enseñanza”
Situación de enseñanza
Número de sesiones
Horas por sesión
Horas extra clase
Unidad 3. La evaluación de los aprendizajes
3 sesiones

(dos horas de cada sesión)
6 horas
6 horas
Unidad 5. Ejercicio de la Práctica Docente
4 sesiones

(doshoras de cada sesión)
8 horas
12 horas

Propósitos
Indicar los propósitos enunciados en los planes y programas de estudio oficiales en relación con la unidad temática seleccionada.
La MADEMS tiene, entre sus metas, desarrollar conocimientos y habilidades metodológicas en el estudiante para el ejercicio de la docencia a un nivel profesional alto.

El Programa de la MADEMS considera a ladocencia como una profesión: es una premisa que enfatiza la formación práctica del estudiante con actividades frente a grupo, denominadas Prácticas Docentes, que son realizadas en planteles del Bachillerato de la UNAM y de otras Instituciones de Enseñanza Media Superior.

En el ejercicio de la Práctica Docente II (PD II), el estudiante de la MADEMS estará supervisado por Profesores Expertos y asesoradopor Tutores en línea (Profesores Asesores), conocedores de la Disciplina correspondiente a Español y compenetrados en la concepción pedagógica que persigue la maestría.

Para este módulo se trabajará en dos unidades de la asignatura de Práctica Docente II (PDII), las unidades son la Unidad 3. La evaluación de los aprendizajes y la Unidad 5. Ejercicio de la Práctica Docente.
En la primera seevalúan algunas consideraciones sobre lo que la PD debe ser en un plantel de Educación Media Superior, para ello se solicita un Ensayo que formule una especificación de propuesta de criterios para la elaboración de instrumentos de evaluación del aprendizaje significativo que será un instrumento que les auxiliará en evaluar su propia PD.
situaciones de enseñanza
Para la Unidad 3. La evaluación delos aprendizajes. Los estudiantes/profesores:
Indicarán las características de la evaluación constructivista, así como las principales consideraciones en torno al proceso de evaluación. * Este aspecto se evalúa cuando el alumno/profesor lee, reflexiona y propone una rúbrica o modelo de evaluación. Las habilidades a desarrollar en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación...