Lic. Informatica

III. Fundamentación didáctico-pedagógica.

1. La estrategia didáctica y la adquisición de las competencias.
En el documento de Philippe Perrenoud, se manifiesta muy claro el desempeño de una competencia como “la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia desituaciones.” Las competencias profesionales no se desarrollan en la escuela, sino con el aprendizaje diario y en el ámbito laboral donde nos desempeñemos. Existen diferentes formas para abordar el problema, sin embargo el modelo por competencias está basado en las teorías del constructivismo donde el estudiante aprende a partir de los conocimientos previos, construyendo significados y organizando elconocimiento, con base en su propio concepto del producto a manejar. Cada alumno emplea una herramienta de diseño con su propia creatividad, logrando diversos productos el software permite que el usuario logre un producto muy básico o algo muy espectacular con el uso de las herramientas.
Las competencias a evaluar dentro de mi propuesta de trabajo son:
* Desarrolla innovaciones y propone solucionesa problemas a partir de métodos establecidos.
* Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
* Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Las competencias profesionales:
* Conoce los elementos básicos para la elaboración y publicación de páginas web.
* Identifica los servidores de internet disponibles para la publicación de información.Los propósitos y objetivos que pretendo alcanzar en el desarrollo de mi plan de actividades es que el alumno logre consolidar un producto con base en el aprendizaje de software de aplicación, como es el caso de Dreamweaver y Bloc de notas. Evaluar las competencias que los alumnos desarrollan mediante la ejecución práctica y la elaboración de ejercicios con las técnicas y herramientas que tiene elsoftware. El conjunto de metas y propósitos constituyen un objetivo de mediano y largo plazo de ahí que “el elemento del diseño que apoya y orienta al docente a hacer explícito y a enseñar lo que desea enseñar, y a los estudiantes, a visualizar lo que harán para lograr el aprendizaje".
Tomando como base los resultados de aprendizaje, los indicadores de desempeño a considerar en los criterios aevaluar son:
Conocimientos: Domina las herramientas básicas e intermedias del software, teoría del color, insertar y organizar objetos necesarios para el funcionamiento de una página web.
Habilidades: Aplica las tecnologías de comunicación e información en la búsqueda de información necesaria para la elaboración de una página web.
Actitudes: Es responsable de sus acciones y decisiones en ellaboratorio, es responsable de completar las prácticas en tiempo y forma, es consciente de la calidad de su trabajo, se compromete a mejorar sus productos con la colaboración y opiniones de sus compañeros.

2. Enfoque pedagógico de la estrategia.
El desarrollo de la competencia está en función de nuestro contexto y de las situaciones que se manifiesten. Las competencias son desarrolladas tambiénen función de nuestras necesidades, al no existir una necesidad, no habrá competencia para desarrollar. Algunas competencias se desarrollan en la escuela otras fuera de la escuela. La práctica constante para la adquisición de habilidades y destrezas es una tarea constante. Por ejemplo la disciplina de una gimnasta, un deportista, un científico. A lo largo de su vida académica los estudiantesacumulan conocimientos, pasan exámenes, pero no llegan a movilizar el cúmulo de conocimientos teóricos en las situaciones de la vida, en el trabajo, en sociedad.
En mi ámbito docente el desarrollo de competencias lo puedo ver reflejado en el momento de realizar una práctica de laboratorio. Es una competencia básica pero hago énfasis en la práctica cotidiana por parte del alumno para que adquiera...