lic. pedagogia







IMMANUEL KANT (SU PEDAGOGÍA).
Primer legado de Kant, “el hombre es la única criatura que ha de ser educado”, entendiendo por la educación los cuidados en la disciplina y la instrucción en combinación con una buena educación, según con ello la el hombre es niño pequeño, educando y estudiante. La disciplina convierte la animalidad en humanidad.
En comparación con el instinto desupervivencia de un animal que ya es un todo por naturaleza, el hombre por el contrario necesita una razón propia, el no cuenta con ningún instinto, y ha de construirse el mismo el plan de su conducta, no está en disposición de hacerlo inmediatamente, si no que viene inculto al mundo, se lo tiene que construir los demás. Una generación educa a otra.
Considerada a la disciplina como perjudicialpara el ser humano, pues solo se basa es sacar los instintos lejos de la animalidad, pero cayendo en una barbarie, por el contario la instrucción es la parte positiva de la educación.
Concibe una barbarie independiente a las leyes, puesto que sostiene que el hombre tiene una inclinación a la libertad, debido a esto hace hincapié en educar al hombre desde la niñez y está sobre la razón, pues elhombre esta tan acostumbrado a la libertas que cuando es sometido a una ley de educación es difícil que se adapte a ella con facilidad, por el contario suele encontrar lo opuesto al educando.
El hombre tiene necesidad de cuidados y de educación. La educación comprende la disciplina y la instrucción, únicamente por la educación el hombre puede llegar a ser a hombre, como la educación, en parte, enseñaalgo al hombre, y, en parte, lo educa también, no se puede saber hasta dónde llegan sus disposiciones. En el perfeccionamiento de la educación con un objetivo en sí, que es avanzar la naturaleza del hombre hacia la perfección.
El que no es ilustrado es necio, quien no es disciplinado es salvaje, la falta de barbarie es un mal mayor que la falta de cultura, esta puede adquirirse más tarde,mientras que la barbarie no puede corregirse nunca. En la educación está el gran secreto de la perfección de la naturaleza humana.
El hombre siempre es dotado de gérmenes como una flor la cual esta desarrolla por su naturaleza por el contrario el hombre tiene esta mismas adquisiciones pero él tiene que desarrollarlas (llamada como gérmenes de la humanidad), de ahí desplegar nuestras disposicionesnaturales y hacer que el hombre alcance si destino, pero no se puede llegar a esta si no se tiene un conocimiento de él. Dentro de la educación del hombre se encuentra con un cierto de aislamiento en la educación pues los hombres se educan a ellos mismos sin compartir si descubrimiento dentro de la educación, esto ni permite que la humanidad alcance si destino, no son solo los individuos, si no todala especie humana la que debe llegar a su destino máximo.
Los padres que educan a sus hijos los educan solo para el presente, por el contrario los debería de educar para vista de su futuro mejor con principios de moral, pero alcanzando un destino máximo, el arte de enseñar debe estar sujeto a bien mecánicos, sin plan, sujeto a circunstancias dadas, o razonado, el arte de la educación opedagogía debe de ser razonado,
Para la educación del hombre ha de ser pues: con disciplina, que sería la sumisión de la barbarie, ser cultivado, dependiendo de la instrucción y la enseñanza, multitud de fines, el hombre también a der ser prudente, a que se adapte a la sociedad humana para que sea querido y tenga influencia, llegar a una civilidad o civilización, y atender por mucho sus fines a lamoralización. Para fin de la educación el niño tiene que aprender a pensar y razonar.
DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.
No se debe dejar que el niño se acostumbre a nada, pues la costumbre se convierte en necesidad, a un para el bien, no se le ha de hacer de todo un habito por medio del arte.
Partiendo de la concepción de la educación física, se parte de la concepción del cuidado del niño, que se pone en...