Lic. Psicologìa

DESARROLLO COGNOSITIVO
Enfoque Piagetano: El niño de las
operaciones concretas.

De acuerdo con piaget, mas o menos a los siete años los
niños entran a la etapa de las operaciones concretas enla
que pueden realizar operaciones mentales, como
razonamiento para resolver un problema, sin embargo su
pensamiento aun esta limitado para las situaciones reales
del aquí y el ahora.

AVANCESCOGNOCITIVOS
En la etapa de las operaciones concretas los niños tienen
una mejor comprensión que los niños preoperacionales de
los conceptos especiales, la causalidad, la categorización, elrazonamiento inductivo, y deductivo, la conservación y el
numero.

CAPACIDAD

EJEMPLO

Pensamiento Especial

Puede usar un mapa o un modelo como apoyo
para buscar un objeto. Y puede dar a otrapersona instrucciones.

Causa y Efecto

En una balanza el niño puede saber que
atributos físicos de los objetos afectaran el
resultado.

Categorización

Puede clasificar los objetos encategorías
como forma y color.

Seriación e inferencia transitiva.

Puede ordenar un grupo de objetos del mas
grande al mas pequeño.

Razonamiento inductivo y Deductivo

Puede resolver problemasinductivos y
deductivos y sabe que las conclusiones
inductivas son menos seguras que las
deductivas.

Conservación

sabe que si toma una bola de plastilina y le da
otra forma la cantidad deplastilina será la
misma.

Numero y matemáticas

Es capaz de contar matemáticamente, sumar
contando a partir del numero menor y resolver
problemas simples planteados en palabras.

INFLUENCIAS DELDESARROLLO NEUROLOGICO, LA CULTURA Y
LA EDUCACION.
Piaget afirmaba que el cambio de pensamiento rígido e ilógico
de los niños mas pequeños al pensamiento lógico y flexible de
los mayores dependetanto del desarrollo neurológico como de
la experiencia de adaptación al ambiente. El apoyo a la
influencia neurológica proviene de mediciones desde el cuero
cabelludo de la actividad cerebral...