Lic psicología
Páginas: 94 (23288 palabras)
Publicado: 17 de agosto de 2012
CONTENIDO INTRODUCCIÓN SECCION 1: Ejercicio 1: SECCION 2: PREPARACION PARA LA ACTUACION DEL PAPEL. DE CLIENTE EN LAS INTERACCIONES DE AYUDA Apertura psicológica adecuada para alumnos: Búsqueda de temas LA ATENCIÓN 1 4 4 11 11 11 12 12 12 13 14 16 16 16 18 20 22 24 24 24 31 33 33 36 40 42
EJERCICIOS DE ATENCION FÍSICA Ejercicio 2: Ejercicio 3: Ejercicio 4: Ejercicio 5: Ejercicio 6: Ejercicio7: SECCION 3: La experiencia de la no atención en una conversación uno a uno Experimentar cuando no nos atienden en una conversación en grupo Grados de atención en una conversaci6n uno a uno Grados de atención en una conversación en grupo Escuchar las pistas no verbales y paralingüísticas Atendiendo a los mensajes verbales: Un ejercicio de Parloteo
EL CONCRETAR
EJERCICIOS PARA CONCRETAREjercicio 8: Ejercicio 9: Ejercicio 10: Ejercicio 11: SECCION 4: Hablando concretamente acerca de las experiencias Hablando concretamente acerca de la conducta Hablando concretamente acerca de los sentimientos Hablando concretamente sobre experiencias, conductas y sentimientos juntos
LOS COMPONENENTES DE LA EMPATIA PRECISA A NIVEL PRIMARIO LA EXPERIENCIA Y LENGUAJE DE LA EMOCION
EL ESTUDIANTE:Ejercicio 12: Ejercicio 13:
Ampliando su facilidad para expresar sentimientos y Emociones Repaso de sentimientos y emociones
LA DISCRIMINACION DE SENTIMIENTOS Y DE CONTENIDO Ejercicio Ejercicio Ejercicio Ejercicio 14: 15: 16: 17: La discriminación pasiva de sentimientos La discriminación pasiva del contenido La discriminación activa de sentimientos La discriminación activa del contenido LA COMUNICACION DE EMPATIA EXACTA A NIVEL PRIMARIO Ejercicio 18: Ejercicio 19: Ejercicio 20: Ejercicio 21: Ejercicio 22: Ejercicio 23: La comunicaci6n de la comprensión exacta de un sentimiento La comunicación de la comprensión exacta del contenido (una emoción) La comunicación de la comprensi6n exacta de mas de un sentimiento La comunicación de la comprensión exacta del contenido (más de unaemoción) La comunicación de la empatía exacta a nivel primario: Sentimiento y contenido (una emoción) La comunicación de la empatía exacta a nivel primario: Sentimiento y contenido (más de una emoción) La práctica de la empatía exacta a nivel primario en la vida cotidiana
44 44 46 47 50 52 57 60 61 61 61 63 63 70 72 73 80 80 84 85 89 89 89 93
Ejercicio 24: SECCION 5:
GENUINIDAD Y RESPETO: UNAPERSPECTIVA EN LA CONDUCTA Lista para verificar la comunicaci6n de la genuinidad Lista para verificar la comunicación del Respeto
Ejercicio 25: Ejercicio 26:
SECCION 6:
INTEGRANDO TODO EN LA ETAPA I La identificación de errores comunes en la Etapa I Asesorándose uno mismo: Un ejercicio en las destrezas de la Etapa I
Ejercicio 27: Ejercicio 28: SECCION 7:
LAS DESTREZAS DE LA ETAPAII La distinción entre el nivel primario y el avanzado de la empatía exacta El resumir como empatía exacta avanzada Empatía exacta avanzada: Un ejercicio en autoexploración
Ejercicio 29: Ejercicio 30: Ejercicio 31:
AUTO-REVELACION DEL ORIENTADOR Ejercicio 32a: Ejercicio 32b: Lo adecuado en la revelación del orientador (por escrito) Lo adecuado en la revelación del orientador frente a frenteCONFRONTACIÓN Ejercicio 33: Ejercicio 34: Auto-confrontación Confrontando y respondiendo a la confrontaci6n: "todos con todos"
PROXIMIDAD Ejercicio 35: Ejercicio 36: Ejercicio 37: Ejercicio 38: La proximidad: Ejercicio basado en la vida Interpersonal La proximidad: Un ejercicio con sus compañeros de entrenamiento Empatía y proximidad "Proceso Interpersonal de Evocación" (.PIE): Un ejercicioen proximidad
94 95 97 98 99 101 101 104 106 108 108 108 108 109 110 110 111 112 112 113 114 115
INTEGRANDO TODO EN LA ETAPA II Ejercicio 39: SECCION 8: Asesorándose a sí mismo: Un ejercicio en destrezas de la Etapa II
ESCALAS DE CALIFICACIONES
EL ALUMNO COMO AGENTE EN EL PROCESO DE ENTRENAMIENTO SECCION 9: RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS SELECCIONADOS 14: 15: 16: 17: 18: 19: 20: 21: 22:...
EJERCICIOS DE ATENCION FÍSICA Ejercicio 2: Ejercicio 3: Ejercicio 4: Ejercicio 5: Ejercicio 6: Ejercicio7: SECCION 3: La experiencia de la no atención en una conversación uno a uno Experimentar cuando no nos atienden en una conversación en grupo Grados de atención en una conversaci6n uno a uno Grados de atención en una conversación en grupo Escuchar las pistas no verbales y paralingüísticas Atendiendo a los mensajes verbales: Un ejercicio de Parloteo
EL CONCRETAR
EJERCICIOS PARA CONCRETAREjercicio 8: Ejercicio 9: Ejercicio 10: Ejercicio 11: SECCION 4: Hablando concretamente acerca de las experiencias Hablando concretamente acerca de la conducta Hablando concretamente acerca de los sentimientos Hablando concretamente sobre experiencias, conductas y sentimientos juntos
LOS COMPONENENTES DE LA EMPATIA PRECISA A NIVEL PRIMARIO LA EXPERIENCIA Y LENGUAJE DE LA EMOCION
EL ESTUDIANTE:Ejercicio 12: Ejercicio 13:
Ampliando su facilidad para expresar sentimientos y Emociones Repaso de sentimientos y emociones
LA DISCRIMINACION DE SENTIMIENTOS Y DE CONTENIDO Ejercicio Ejercicio Ejercicio Ejercicio 14: 15: 16: 17: La discriminación pasiva de sentimientos La discriminación pasiva del contenido La discriminación activa de sentimientos La discriminación activa del contenido LA COMUNICACION DE EMPATIA EXACTA A NIVEL PRIMARIO Ejercicio 18: Ejercicio 19: Ejercicio 20: Ejercicio 21: Ejercicio 22: Ejercicio 23: La comunicaci6n de la comprensión exacta de un sentimiento La comunicación de la comprensión exacta del contenido (una emoción) La comunicación de la comprensi6n exacta de mas de un sentimiento La comunicación de la comprensión exacta del contenido (más de unaemoción) La comunicación de la empatía exacta a nivel primario: Sentimiento y contenido (una emoción) La comunicación de la empatía exacta a nivel primario: Sentimiento y contenido (más de una emoción) La práctica de la empatía exacta a nivel primario en la vida cotidiana
44 44 46 47 50 52 57 60 61 61 61 63 63 70 72 73 80 80 84 85 89 89 89 93
Ejercicio 24: SECCION 5:
GENUINIDAD Y RESPETO: UNAPERSPECTIVA EN LA CONDUCTA Lista para verificar la comunicaci6n de la genuinidad Lista para verificar la comunicación del Respeto
Ejercicio 25: Ejercicio 26:
SECCION 6:
INTEGRANDO TODO EN LA ETAPA I La identificación de errores comunes en la Etapa I Asesorándose uno mismo: Un ejercicio en las destrezas de la Etapa I
Ejercicio 27: Ejercicio 28: SECCION 7:
LAS DESTREZAS DE LA ETAPAII La distinción entre el nivel primario y el avanzado de la empatía exacta El resumir como empatía exacta avanzada Empatía exacta avanzada: Un ejercicio en autoexploración
Ejercicio 29: Ejercicio 30: Ejercicio 31:
AUTO-REVELACION DEL ORIENTADOR Ejercicio 32a: Ejercicio 32b: Lo adecuado en la revelación del orientador (por escrito) Lo adecuado en la revelación del orientador frente a frenteCONFRONTACIÓN Ejercicio 33: Ejercicio 34: Auto-confrontación Confrontando y respondiendo a la confrontaci6n: "todos con todos"
PROXIMIDAD Ejercicio 35: Ejercicio 36: Ejercicio 37: Ejercicio 38: La proximidad: Ejercicio basado en la vida Interpersonal La proximidad: Un ejercicio con sus compañeros de entrenamiento Empatía y proximidad "Proceso Interpersonal de Evocación" (.PIE): Un ejercicioen proximidad
94 95 97 98 99 101 101 104 106 108 108 108 108 109 110 110 111 112 112 113 114 115
INTEGRANDO TODO EN LA ETAPA II Ejercicio 39: SECCION 8: Asesorándose a sí mismo: Un ejercicio en destrezas de la Etapa II
ESCALAS DE CALIFICACIONES
EL ALUMNO COMO AGENTE EN EL PROCESO DE ENTRENAMIENTO SECCION 9: RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS SELECCIONADOS 14: 15: 16: 17: 18: 19: 20: 21: 22:...
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