Lic. Psicología

Trabajo final de Licenciatura en Psicología.

Título: “Estrategias de Regulación Emocional en Adolescente”.
Autor: Palacio, Fabricio Elián.
Asesor: Fabbro, Nicolás.
Asesores metodológicos: Zorza, Juan Pablo - Morán, Valeria.
Río Cuarto, Córdoba, Argentina.
Año: 2012.











Agradecimientos

Cada final es un camino recorrido y uno nuevo a recorrer; el tránsito de losmismos se da en compañía de personas que alegran el viaje y dan ganas de continuar, es por eso que quiero expresar mi más sentido agradecimiento a todos aquellos que los transitan conmigo…
A mi familia por su apoyo y cariño incondicional,
A mi “logia” querida de amigos por mantener el capricho de crecer juntos,
A mis profesores y compañeros, y en especial a aquellos con los que forjé una amistad,y alimentaron el amor profundo que siento por la Psicología…









Resumen

La presente investigación posee como objetivo conocer las diferentes estrategias de RE en la adolescencia y de esta manera contribuir a su tratamiento y desarrollo. El trabajo es de tipo cualitativo interpretativo, contó con una muestra de 32 adolescentes de ambos sexos, aplicando entrevistas de tipo grupofocal. El análisis se desarrollo mediante técnicas cualitativas, apoyado en el uso del software Atlas-ti, versión 6.2. Los resultados permitieron identificar las principales situaciones que generan emociones (escolares, grupo de pares, familiares, deportivas), las emociones experimentadas con mayor frecuencia (positivas y negativas); la identificación de estrategias de RE utilizadas, “Cambiar elpensamiento”, “Ver las cosas desde otro punto de vista, o Cambio de Perspectiva”, “Inventar una historia diferente”, “Pensar en las partes menos importantes en lugar de la principal”, “Ponerse en el lugar del otro”, “Evitar la Situación”, “Supresión”.
Se discuten las estrategias “Inventar una historia diferente”, “Pensar en las partes menos importantes en lugar de la principal”, “Ponerse en ellugar del otro”, “Evitar la situación” no contempladas en un modelo teórico explicativo y sientan las bases para posibles investigaciones que intenten identificar estrategias de RE en relación a principales situaciones generadoras de emociones.

Palabras Claves: Emoción; Regulación emocional; Regulación emocional adolescente; Estrategias de regulación emocional.




Abstract

This researchhas as objective to know the different strategies of RE in adolescence and thus contribute to its development and treatment. The work is a qualitative interpretation, had a sample of 32 adolescents of both sexes, using interviews, focus group type. The analysis was developed using qualitative techniques, supported by the use of the Atlas-ti software, version 6.2. The results allowed to identifythe main situations that generate emotions (school, peers, family, sports), the most frequently experienced emotions (positive and negative), the identification of strategies used RE, "Change your thinking," "View things from another point of view, or Change perspective "," Inventing a different story, "" Think less important parts instead of the main "," Get in the other's place "," Avoid theSituation ""Deleting".
We discuss strategies "Inventing a different story," "Think less important parts instead of the main", "Get in the other's place", "Avoid the situation" not covered by a theoretical explanatory model and lay the foundation to try to identify possible research strategies in relation to RE main situations that generate emotions.

Keywords: Emotion, Emotion regulation, emotionaladjustment adolescent emotion regulation strategies.




INTRODUCCIÓN

Las emociones conforman un fenómeno que involucra diferentes procesos biológicos y conductuales afectando el desarrollo de las personas. La regulación de las Emociones consiste en una serie de procesos intra y extra organísmicos para la redirección, control, o modificación de las mismas, de modo que sea posible una...