Lic. Psicologia Educativa

Ensayo
LA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE. FUNDAMENTO PARA LA ACCIÓN TUTORIAL








LA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE. FUNDAMENTO PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
RESUMEN
El propósito del trabajo es presentar los fundamentos teóricos y conceptuales para la acción tutorial, desde el punto de vista pedagógico y didáctico.
Se plantean conceptos enel ámbito educativo y del proceso enseñanza aprendizaje que sustentan la acción tutora. Se parte de la concepción de esta acción como una función educativa, por ello es importante clarificar desde qué enfoque y cuál es la herramienta teórica que orienta el quehacer del profesor y del alumno en una relación tutorial. Es importante señalar, en este sentido, que se tiene como orientación pedagógicay didáctica el constructivismo como perspectiva teórica.

OBJETIVO
El trabajo tiene la finalidad de fundamentar teóricamente la acción tutorial, desde el punto de vista pedagógico y didáctico, mediante la identificación y el esclarecimiento de los referentes teóricos del constructivismo que sirven de apoyo a dicha acción, para coadyuvar a la formación integral del estudiante.INTRODUCCIÓN
Actualmente somos actores y espectadores de grandes cambios a nivel mundial. Las transformaciones y avances en la ciencia y la tecnología y, la sociedad del conocimiento resultante de ello, nos enfrentan a nuevos desafíos. El ámbito educativo no escapa a los retos de los nuevos tiempos. Por consiguiente, y dado que se tiene que hacer frente a imponentes desafíos,la propia educación ha de emprender la transformación; somos nosotros los docentes quienes tenemos que promoverla. En esta perspectiva, la educación tiene, entre sus fines, lograr una formación integral en el individuo, donde sea considerada como proceso formativo integral, “incorpora entre sus fines el desarrollo del hombre en forma completa, ello requiere propiciar los medios para ayudar a losestudiantes a ser hombres libres, solidarios, creativos, innovadores y críticos, lo que en una institución de educación es esencial: la formación integral del estudiante en plenitud humana, personal, solidaria y profesional” (García Hoz,1996). Una formación integral donde los cambios educativos se orienten, según recomendaciones de la UNESCO, al aprendizaje a lo largo de la vida, en base a cuatropilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Esto supone que hay que orientar nuestras acciones a:
• Aprovechar las posibilidades de la educación a lo largo de la vida mediante el Aprender a aprender.
• Fomentar la capacidad para hacer frente a situaciones diversas y trabajar en equipo
• Propiciar la capacidad de autonomía, de juicio y deresponsabilidad
• La capacidad de solucionar problemas y manejarse en la complejidad
Se trata de concebir a la educación como un todo. Las Instituciones en nuestro país están enfrentado el reto, en aras de lograr una formación del más alto nivel con calidad, para el logro del perfil de egreso de Educación Básica teniendo como base el desarrollo humano; también están aprovechando lasoportunidades que ofrece la sociedad del conocimiento, con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para orientarlas a posibilidades mayores de desarrollo de nuevas experiencias de aprendizaje. Estos tiempos de grandes transformaciones nos enfrenta, a nosotros los actores del proceso educativo, a modificar nuestros marcos de referencia y actuación. Así, lanecesidad de emprenden acciones que contribuyan estar al nivel de las nuevas exigencias, ha derivado en la implantación de la estrategia como la de relación tutora, con la finalidad de mejorar el proceso educativo de los estudiantes dentro del marco de los principios pedagógicos que orientan nuestra labor, y en particular el principio pedagógico número doce, en donde un factor importante en su...