Lic Psicologia

“MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA”

Este escrito es a grades rasgos una reflexión sobre el trabajo realizado en el primer módulo de la especialidad, y presenta los concerniente a la percepción a través del tiempo y en la actualidad del ser docente y su relación con otros actores del ámbito educativo.

Introducción:
Mi profesión original es Psicología Educativa, egresada de la UniversidadAutónoma de Querétaro; escogí psicología educativa porque desde la preparatoria yo sabía que tenía que estar en el ámbito Educativo.
Cuando estaba estudiando el 5° semestre del Bachillerato una amigo y yo necesitábamos hacer el servicio social, el me hablo del INEA y nos pareció interesante conocer de que trataba el trabajo.
Me dieron un grupo solo a mí porque ya no había otro lugar. Acepte y empecéa trabajar.
Fue estupendo ayudar a esa gente que con mucho esfuerzo y una gran conciencia de NECESIDAD quería aprender. Sin embargo la presencia de:
A) carencias metodológicas de mi parte, sin ningún conocimiento de docencia lo que complicaba la fluidez del trabajo, y
B) sobre todo impedimentos por parte de los alumnos; hacían que la labor se complicara.
¿Cómo hacer, con las señorastemblando de nervios, que pudieran entender el proceso lógico de una división o de un quebrado? De verdad que había que estudiar pedagogía, pero lo que más me movía a mi era la angustia de ellos por aprender. ¿Cómo minimizar aquello? ¿Cómo saber que pasaba dentro de su cabeza que les impedía aprender? y sobre todo ¿Qué se daba en el salón de clase? Eso me cautivo.
Ya dentro de la carrera mequedo más claro que eso quería estudiar.
Cuando salgo al campo laboral me encuentro que hay pocos, pero muy pocos lugares en los que se ocupa a un Psicólogo Educativo como tal, en unos casos por situaciones políticas, en otros por falta de conocimiento de lo que es, y como las ofertas siempre surgen para ser maestro, púes ahí me quede.
Siempre busque el nivel medio superior por que laadolescencia es la etapa que me parece más interesante y muy constructiva.
Yo no sé si el tener conocimientos respecto a lo que es la cognición y se relación con la etapa de desarrollo me permite acceder al salón con mucha confianza, sin embargo es fundamental el conocimiento pedagógico para entender los momentos del proceso formativo e informativo y la didáctica. Y como la dinámica personal (ámbitopsicológico) cambia de un alumno a otro, de un grupo a otro, la pedagogía siempre me permite tener claro el objetivo.
Por eso siempre que pueda o se me dé la oportunidad de actualizarme desde el ámbito pedagógico es para mí trascendental, ya que es muy complicado lograr en el alumno, (aun sabiendo si sus limitantes son psicológicas) que su conocimiento signifique algo y sobre todo tenga la claraconciencia de donde y cuando ocuparlo.

Desarrollo:
Realizamos en el modulo 1 una lectura de José M. Esteve “La aventura de ser maestro” que me pareció Interesantísima ya que pone de manifiesto paso a paso los momentos por los que los profesionistas nos hemos involucrado en el mundo educativo.
Marca puntualmente los principales problemas, que de inicio, vive un maestro novato y nos da larespuesta a dichos conflictos de una manera sutil y suave, tan suave que la labor docente resulta además de interesante, vital a la humanidad.
Nos invita junto con Miguel de Unamuno a formar en nuestros alumnos la posibilidad, simultanea, de hacerlos pensar y sentir, algo que generara el verdadero aprendizaje significativo. Como tener claro que si el alumno no siente lo que piensa y a la vez nopiensa lo que siente al conocer algo nuevo, no se generara el proceso formativo de conocerse a sí mismos y el mundo que los rodea.
La importancia de la Identidad del maestro, la humildad de estar servicio de los alumnos, esa identidad que anda perdida entre los deberes y las necesidades personales, esta parte a mi entender es la más importante de la lectura ya que si no tenemos claro el...