Lic. Psicologia

Informe:
Desglose de las horas de Fortalecimiento Académico:
Al inicio del semestre se asignaron las siguientes actividades para justificar en ellas mis 8 horas de Fortalecimiento Académico:
Apoyo a la coordinación del programa de Tutorías
Tutor grupal.
Sistema de Alerta Temprana (SIAT) Turno matutino.

Desglose semanal de horas de Fortalecimiento Académico
Apoyo a la coordinacióndel programa de tutorías (2 horas)
Tutor grupal (1 - 2 horas: 1 hora-programada + 1 hora actividades extra)
Sistema de Alerta Temprana ( 2-3 horas )

Apoyo a proyectos varios (1-2 hora)
Curso Google docentes de la asignatura de Informática 2 .
Rally del conocimiento académico, versión 2014.
Apoyo al comité de lectura y biblioteca.


Ahora un informe individualizado por cada una de lasactividades asignadas.


1.- Apoyo a la coordinación del programa de tutorías.
Prácticamente la asignación de las horas de fortalecimiento académico asignadas a mi persona en el presente semestre son semejantes a las actividades que se me asignaron en el semestre próximo anterior, hecho que facilita o es aprovechado por la experiencia adquirida en las actividades a realizar,

Objetivos ypropósitos.

Nuevamente el primer objetivo fue el generar un Plan de clase de actividades por desarrollar y con ello impactar en los objetivos principales que son el presentar el mejor de los acompañamientos de nuestros alumnos y alumnas tomando en cuenta los diferentes grados del alumnado y tratando de cumplir con el manual de tutorías grupales.
En esta ocasión se incorporaron actividades queimpactaron sobre los temas principales del proyecto de “Yo no abandono”.
Para lograr el objetivo anterior se integró un grupo de trabajo conformado por los docentes: JMMS, ATLF, RGSL y su servidor JNF.
Como comentaba anteriormente se nos hizo la solicitud de integrar en la medida de lo posible actividades de los manuales que conforman el material del proyecto Yo no abandono y así fue, se hizo unaselección de actividades de dos de los manuales que conforman el material del proyecto: Manual Mejor Tutor y Manual Nuevos – Estudiantes.
Debemos recordar que el Manual de Tutorías Grupales que se encuentra dividido en tres importantes secciones: Actividades Diagnosticas, Habilidades Cognitivas y Estrategias de Aprendizaje. Así que la integración de actividades para elaborar el Plan de clase paralos semestres 2, 4 y 6 se vio fuertemente reforzado por la cantidad y variedad de actividades seleccionadas.
Por supuesto se tomaron en cuenta aspectos ya planteados anteriormente como son:
Para alumnos de primer año es muy importante presentarle estrategias de adaptación al bachillerato así como el conocimiento del reglamento y la realización de una serie de diagnósticos respectos a sushábitos de estudios y autoconocimiento.
Para el segundo año del bachillerato se seleccionaron estrategias de apoyo sobre todo en los hábitos de estudios, estrategias de análisis y se continúa el autoconocimiento.
Con los alumnos del último año es importante apoyar con diagnósticos enfocados a una orientación vocacional así como una concientización sobre un plan de vida.

Por último el equipo detrabajo delegó responsabilidades a desempeñar con la siguiente disposición:
Profesora JMM se responsabilizó para desarrollar el plan de clase correspondiente al alumnado de segundo semestre.
Su servidor se responsabilizó en el desarrollo del plan de clase para actividades correspondientes al alumnado de cuarto semestre.
Profesora ATL se le asignó la responsabilidad para desarrollar el plan de clasedel alumnado de sexto semestre.
Y la Lic. RGSL colaboró integrando actividades para todos los niveles del proyecto Yo no abandono, proyecto del cual está asignada como responsable, he ahí la importancia de su colaboración en este equipo de trabajo.
(Se anexa plan de trabajo para cuarto semestre)


Otra actividad correspondiente al apoyo en la coordinación del programa de tutorías....