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Historia de la escuela pública Argentina
+ En 1605 se funda la primera escuela pública. Era pública, aunque no tanto, ya que los indios y los esclavos no podían concurrir a ella. Tenía muy pocos alumnos (20 aprox.) y el maestro no poseía estudios especiales ni título específico (eran personas de buena voluntad y escasos saberes). Método para aprender a leer: repetición de textos, generalmentereligiosos.
+ 1617 se funda la segunda escuela, a la que podían asistir también las niñas.
+ A partir de 1816 (independientes de España) se crean escuelas públicas para aprender a leer, escribir y contar. Se separó a los alumnos por edades, se trató de sacar los textos religiosos y reemplazarlos por textos cívicos. Se utilizaba la ayuda de alumnos más avanzados para ayudar a los nuevos (tomadodel modelo lancasteriano).
+ En 1850, junto al proyecto de creación de un Estado capitalista –que comenzaba a participar del mercado internacional exportando materias primas e importando manufacturas), se propone la creación de escuelas públicas modificando su modelo institucional.
Para desarrollar ese Estado se necesitaba instituciones que cumplieran con una doble función:
1- Que hagaconocer a los alumnos el Estado en todos sus rincones posibles
2- que conformara una población con cierta uniformidad cultural. (muchos inmigrantes)
Las concepciones respecto del modelo de escuela pública se gestaron en un “movimiento nacional por la educación pública y popular”, Sarmiento, Urquiza participaban entre otros.
Algunos pensamientos de Sarmiento:
* las razas latinoamericanasson inferiores y la única posibilidad de redención es la educación.
* La educación debe preparar a las venideras generaciones para adaptarse a los medios de trabajo (industriales). Los países de Europa han desenvuelto la instrucción pública de manera que les promete progresos y desarrollo de fuerzas productivas. Si no es así nos quedaremos en la pobreza y la obscuridad nacional.

La ley1420 de 1884 y la realización del primer Congreso Pedagógico fueron momentos claves.
LEY 1420 declaro a la escuela: obligatoria, gratuita, laica, común a todos y graduada.
La escuela pública era una institución con fines claros:
* enseñar el saber elaborado necesario para la unidad nacional y la participación ciudadana.
* Se separa la enseñanza religiosa que debe tener lugar fuera delhorario clase.
* Los maestros eran profesionales formados en escuelas normales.
* Estaba prohibido imponer castigos corporales
* La explicación era importante, no sólo la memorización.
* Era importante la enseñanza de la lengua castellana y de todo elemento cultural necesario para construir la unidad política y la paz (necesarias para ser un país confiable para los grandesimperios comerciales).
* 1884 queda concebida la escuela llamada tradicional. Tenía fines abarcativos vinculados a la práctica política, social y económico. Los contenidos y el método fueron tomados fuera del país, del mov. positivista, que reivindicaba el conocimiento científico.
Dentro del mov. positivista creció el Normalismo como corriente que formaba docentes en el manejo de qué enseñar ycómo hacerlo.
Se destinan porcentajes altos del presupuesto nacional a la educación. Algunos consideran este aumento a la necesidad de los grupos oligárquicos de disciplinar a los sectores populares. Además, los grupos populares necesitaban vivir mejor, ya no alcanzaba con el autoabastecimiento, había oferta de mercaderías baratas venidas de Inglaterra)
* 1920 La escuela primaria era accesiblea casi todos los grupos sociales. El proceso de expansión de la escuela primaria, permitió que estén escolarizados a ppios del SXX, la mayoría de la población en edad escolar.
La existencia de escuelas privadas trajo algunas complicaciones: salarios diferentes para los docentes, vigencia de diferentes planes de estudios, trabas para cambiar de escuela, etc..
Hacia fines del 20’ la...