Lic Quimica
Páginas: 7 (1728 palabras)
Publicado: 28 de enero de 2013
AVANCES DEL PROYECTO AMBIENTAL 2012
P.I.A
“VIVE EL PIA PARA LA ARMONIA”
Durante el primer bimestre del año en curso se han desarrollado las siguiente s actividades del proyecto institucional ambiental P.I.A.
1. Se formo un grupo de servicio social ambiental con el cual se ha venido trabajando en la granja de la Institución donde se sembraron verduras como lechuga, pimentón,coliflor y brócoli.
2. Dentro del proyecto de reciclaje con los estudiantes de 601, 602, 901, 902, 805, 606,607, 608 y 706. Se están utilizando los talegos de papas fritas, chitos, dulces entre otros con el fin de llenar botellas de gaseosa de 2 litros y 2 litros y medio. Hasta la fecha se tiene en la Institución un total de 50 botellas. Con el fin de realizar bancas en el costado oriental delcolegio.
3. En cuanto al papel en cada Aula se tiene una caja de reciclaje para recoger las hojas que los estudiantes no utilizan. La profesora Olga Nelly realiza el acopio de este material que se vende y posteriormente se Apoya la Granja Escolar.
4. Proyecto defensores infantiles del agua, cuenta con 50 estudiantes de grado decimo y 35 pregoneros de grados cuarto y quinto, que hanrealizado cuatro talleres el dia 22 de marzo y 26 de abril con la CAR y Ecopetrol, visitando hogares cajiqueños donde se han efectuaron diagnósticos y actividades de ahorro del agua.
5. Por problemas de invierno se inundó la huerta escolar donde se perdieron 1200 plántulas con un precio económico de $96000. En este momento estamos trabajando la huerta en otro lugar del colegio con el apoyode la UMATA. Con la colaboración de 15 estudiantes del servicio social. Durante el periodo también los niños defensores del Agua que se están formando como lideres ambientales han recibido charlas por parte de la CAR sobre el manejo del agua.
6. Anexamos fotos del proyecto del ladrillo ecológico y del trabajo realizado en la granja escolar
[pic]
[pic][pic]
6. La docente Elizabeth Romero participa desde la sede Canelón con los niños de primaria en un subproyecto de huerta escolar el cual anexo a continuación
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ANTONIO NARIÑO
CAJICA
SEDE CANELON
PROYECTO:
NUESTRA HUERTA ESCOLARCONOZCAMOS NUESTRO ENTORNO
DOCENTE:
ELIZABETH ROMERO. GRADO: 1-04
2.012
JUSTIFICACION
El proyecto busca reflejar estrategias de educación innovadoras, dentro de los procesos de enseñanza –aprendizaje.
Por ello es necesario manejar habilidades para la implementación de actividades donde los niños interactúen directamente con suentorno, aplicando la interdisciplinariedad como objeto principal en los procesos del saber y el saber hacer, en este sentido cobra importancia la huerta escolar como escenario en donde desarrolle sus competencias.
Cabe señalar que este saber hacer, implica nuevas directrices en las practicas educativas, ya que con esto dejamos de lado el constante hábito de trabajar dentro del aula, para explorary vivenciar las riquezas del entorno. Los niños pasan a ser gestores de su propio conocimiento y aprendizaje.
¿Para qué una huerta escolar?
La finalidad de esta huerta escolar ecológica es que sea el detonante o punto de salida de una verdadera educación ambiental en la escuela, entendiendo como educación ambiental el proceso interdisciplinar que debe preparar para comprenderlas interrelaciones de los seres humanos entre sí y con la naturaleza, enmarcándolo todo dentro de un proyecto educativo global.
Este proceso debe propiciar la adquisición de unos conocimientos y criterios y el afianzamiento de unas actitudes para tomar decisiones desde la convicción y responsabilidad personal y solidaria orientadas hacia una mejor calidad de vida.
[pic]...
P.I.A
“VIVE EL PIA PARA LA ARMONIA”
Durante el primer bimestre del año en curso se han desarrollado las siguiente s actividades del proyecto institucional ambiental P.I.A.
1. Se formo un grupo de servicio social ambiental con el cual se ha venido trabajando en la granja de la Institución donde se sembraron verduras como lechuga, pimentón,coliflor y brócoli.
2. Dentro del proyecto de reciclaje con los estudiantes de 601, 602, 901, 902, 805, 606,607, 608 y 706. Se están utilizando los talegos de papas fritas, chitos, dulces entre otros con el fin de llenar botellas de gaseosa de 2 litros y 2 litros y medio. Hasta la fecha se tiene en la Institución un total de 50 botellas. Con el fin de realizar bancas en el costado oriental delcolegio.
3. En cuanto al papel en cada Aula se tiene una caja de reciclaje para recoger las hojas que los estudiantes no utilizan. La profesora Olga Nelly realiza el acopio de este material que se vende y posteriormente se Apoya la Granja Escolar.
4. Proyecto defensores infantiles del agua, cuenta con 50 estudiantes de grado decimo y 35 pregoneros de grados cuarto y quinto, que hanrealizado cuatro talleres el dia 22 de marzo y 26 de abril con la CAR y Ecopetrol, visitando hogares cajiqueños donde se han efectuaron diagnósticos y actividades de ahorro del agua.
5. Por problemas de invierno se inundó la huerta escolar donde se perdieron 1200 plántulas con un precio económico de $96000. En este momento estamos trabajando la huerta en otro lugar del colegio con el apoyode la UMATA. Con la colaboración de 15 estudiantes del servicio social. Durante el periodo también los niños defensores del Agua que se están formando como lideres ambientales han recibido charlas por parte de la CAR sobre el manejo del agua.
6. Anexamos fotos del proyecto del ladrillo ecológico y del trabajo realizado en la granja escolar
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6. La docente Elizabeth Romero participa desde la sede Canelón con los niños de primaria en un subproyecto de huerta escolar el cual anexo a continuación
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ANTONIO NARIÑO
CAJICA
SEDE CANELON
PROYECTO:
NUESTRA HUERTA ESCOLARCONOZCAMOS NUESTRO ENTORNO
DOCENTE:
ELIZABETH ROMERO. GRADO: 1-04
2.012
JUSTIFICACION
El proyecto busca reflejar estrategias de educación innovadoras, dentro de los procesos de enseñanza –aprendizaje.
Por ello es necesario manejar habilidades para la implementación de actividades donde los niños interactúen directamente con suentorno, aplicando la interdisciplinariedad como objeto principal en los procesos del saber y el saber hacer, en este sentido cobra importancia la huerta escolar como escenario en donde desarrolle sus competencias.
Cabe señalar que este saber hacer, implica nuevas directrices en las practicas educativas, ya que con esto dejamos de lado el constante hábito de trabajar dentro del aula, para explorary vivenciar las riquezas del entorno. Los niños pasan a ser gestores de su propio conocimiento y aprendizaje.
¿Para qué una huerta escolar?
La finalidad de esta huerta escolar ecológica es que sea el detonante o punto de salida de una verdadera educación ambiental en la escuela, entendiendo como educación ambiental el proceso interdisciplinar que debe preparar para comprenderlas interrelaciones de los seres humanos entre sí y con la naturaleza, enmarcándolo todo dentro de un proyecto educativo global.
Este proceso debe propiciar la adquisición de unos conocimientos y criterios y el afianzamiento de unas actitudes para tomar decisiones desde la convicción y responsabilidad personal y solidaria orientadas hacia una mejor calidad de vida.
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