lic secundaria especialidad quimica

PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA
QUINTO GRADO
ESTÁNDARES
CURRICULARES APRENDIZAJES ESPERADOS SIN APOYO CON APOYO
ESPAÑOL. PERIODO:TERCERO GRADO:QUINTO
2.4. Produce un texto de forma autónoma, conceptualmente correcto, a partir de información provista por dos o tres fuentes. • Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
3.7. Tomanotas de una exposición oral. • Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.
2.6. Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional. • Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.
2.7. Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y losemplea al redactar. • Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico.
1.9. Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución gráfica y su función comunicativa y adapta su lectura a las características de los escritos. • Identificalas características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.
1.9, 4.5 • Comprende la función de fábulas y refranes.
1.9 4.5 • Interpreta el significado de fábulas y refranes.
1.13. Diferencia entre hechos y opiniones al leer diferentes tipos de textos. • Identifica las características y la función de las frases publicitarias.
4.7. Incluye citas textualesy referencias bibliográficas en sus textos. • Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos. • Identifica los recursos retóricos en la publicidad.
2.8. Recupera ideas centrales al tomar notas en la revisión de materialesescritos o de una exposición oral de temas estudiados previamente. • Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.
2.11. Utiliza diversas fuentes de consulta para hacer correcciones ortográficas (diccionarios, glosarios y derivación léxica en diversos materiales). • Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.
4.7. Incluye citastextuales y referencias bibliográficas en sus textos. • Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.
4.7. Incluye citas textuales y referencias bibliográficas en sus textos. • Emplea citas textuales para referir información de otros en sus escritos.
1.4. Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales. •Distingue elementos de realidad y fantasía en leyendas.
4.5. Identifica las características y la función de diferentes tipos textuales. • Identifica las características de las leyendas.
2.7. Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar. • Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.
2.6. Organiza su escritura en párrafosestructurados, usando la puntuación de manera convencional. • Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente.
4.7. Incluye citas textuales y referencias bibliográficas en sus textos. • Retoma elementos convencionales de la edición de libros.
2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos para una audiencia específica. • Identificaacontecimientos que sean relevantes para su comunidad.
1.14. Sintetiza información sin perder el sentido central del texto. • Resume información conservando los datos esenciales al elaborar un boletín informativo.
2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos para una audiencia específica. • Produce textos para difundir información en su comunidad.
4.4. Reflexiona...