Lic. Trabajo Social

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 15 FEBRERO DE 2009

“LA HIPERACTIVIDAD EN EDUCACIÓN PRIMARIA”
AUTORÍA
ALICIA RUIZ MATEO
TEMÁTICA
HIPERACTIVIDAD
ETAPA
EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen
Entre un 3 % y un 5 % de los niños escolarizados son hiperactivos, niños inquietos, impacientes,
impulsivos, que no se centran en objetivos o finalidades concretas, que saltan de una cosa a otra,que
no atienden a lo que se les dice; en definitiva, niños que no “oyen”, no “obedecen”, no “hacen caso”.
En este artículo v amos abordar precisamente este tema, comenzando por una definición del
término hasta llegar a algunas pautas prácticas que deben seguir los padres/madres y maestros y
maestras.
Palabras clave
Hiperactividad
Aprendizaje
Atención
Factores
1. INTRODUCCIÓN
Existenuna serie de “trastornos infantiles” con los que nos tenemos que enfrentar los docentes.
Para hacerles frente de la mejor manera posible necesitamos conocerlos en profundidad y actuar en
consecuencia.
No hay concordancia en cuanto a la definición del término de hiperactividad. Algunos dicen que
se trata de un síndrome (conjuntos de síntomas) que tienen probablemente un origen biológico ligado aalteraciones en el cerebro, causadas por factores hereditarios o como consecuencia de una lesión.
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Otros que constituye una pauta de conducta persistente en situaciones específicas. Para Safer y Allen
(1979) es “trastorno del desarrollo concebido como retrasoen el desarrollo, que constituye una pauta de
conducta persistente, caracterizada por inquietud y falta de atención excesivas y que se manifiesta en
situaciones que requieren inhibición motora. Aparece entre los dos y los seis años y comienza a remitir
durante la adolescencia.
El principal trastorno de los niños hiperactivos es el "Déficit de atención" y no el "Exceso de
actividad motora".El "Déficit de atención" habitualmente persiste y el "Exceso de actividad motora"
desaparece.

2. CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE LOS NIÑOS HIPERACTIVOS
Antes de señalar las principales características del niño/a hiperactivo hemos de decir que no
tienen un c omportamiento extravagante extraño o inusual durante la infancia. Mantienen conductas
conflictivas sólo por la frecuencia que lamantienen, la intensidad y la inoportunidad del momento en el
que ocurren.
Estos niños/as tienen dificultad para controlar su conducta en presencia de otros y les resulta
más fácil c uando están sólos.
No todos los niños/as hiperactivos mantienen las mismas características que a continuación se
describen pero las dificultades de atención, impulsividad e hiperactividad son rasgos comunes quepresentan todos los niños/as.
Como características destacamos:


Atención
Lo que más caracteriza al niño/a hiperactivo/a es su falta de atención cercana a detalles. La
distracción más vulnerable es a los estímulos del contexto ambiental.

En casa tienen dificultades para s eguir las directrices que se le marcan, para organizarse y
parece
que
no
escuchan
c uando
se
les
habla.
En el colegio cometen errores por no fijarse en los trabajos o en las diferentes actividades.

Con frecuencia s altan de una tarea a otra s in terminarla, ya que evitan situaciones que implican
un nivel constante de esfuerzo mental.
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Impulsividad
Con frecuenciaactúa de forma inmediata sin pensar en las consecuencias. Está inquieto con las
manos o los pies y no puede sentarse quieto, está activo en situaciones en que es inapropiado,
habla de forma excesiva, responde antes de que la otra persona termine, tiene dificultad para
esperar su turno y frecuentemente interrumpe.



Hiperactividad
Lo más característico de estos niños es la excesiva...