lic.t.s

Bachillerato Tecnológico en Trabajo Social

Componente de Formación Profesional
Modulo 1 “Dinámica Interdisciplinaria”
Submódulo: Técnicas Grupales y Materiales Audiovisuales
4 horas/semana, 64 horas/semestre, 16 semanas

http://www.dgeti.sep.gob.mx

e-mail: planesyprogramas@dgeti.sep.gob.mx

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Elaboradores del programa de estudio:
María Magdalena Gurrola Reyes (CBTis110), Patricia Lee González (CETis 41), Edna
Calzada Zarco (CETis 36), Angélica Galvan Garduño (CETis 121), Silvia Concepción
Mendoza Flores (CETis 22), María Dolores González Ferreira (CBTis 17).
Asesoría pedagógica:
Guadalupe González Ayala y Josefina Salinas Avilés

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GENERAL....................................................................................................................... 6
PARTICULARES ............................................................................................................ 6
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Es un profesional con formación en bachillerato tecnológico en trabajo social, con
conocimientos teórico metodológicos que se apoya en el manejo de técnicas e
instrumentos para investigar, analizar e interpretar la problemática social, interviniendo
en los procesos sociales relacionados con lapolítica social, proponiendo alternativas de
cambio para potencializar el desarrollo humano, la familia y la propia institución.
Basado en valores, actitudes, habilidades y destrezas, demostrando un espíritu de
compromiso social utilizando tecnología de punta.
El espacio de intervención se centra en organismos del sector público, privados y social,
integrándose en equipos inter ymultidisciplinarios coadyuvando al logro de las políticas
del bienestar social.

La DGETI en cumplimiento con las directrices de la Reforma Curricular para el
componente de Formación Profesional presenta el Programa de Estudios “Bases del
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Trabajo Social” del segundo semestre del Bachillerato Tecnológico en TrabajoSocial
con la finalidad de:
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Mejorar la calidad y pertinencia de los contenidos del Componente de
Formación Profesional para que respondan efectivamente a las demandas del
sector empresarial y social.
Impulsar una reflexión del docente sobre su práctica para que aplique una
didáctica centrada en el aprendizaje1
Promover que efectivamente se aplique la evaluación diagnóstica,continua y en
todas ellas incluyendo la final consideren: conocimientos, habilidades y
actitudes y no se limite a sólo a la aplicación de un examen, sino que incluya la
demostración práctica y la elaboración de productos.

Todo ello contribuirá a que los egresados puedan, si así lo desean, incorporarse al sector
productivo y/o de servicios con mayores elementos. En este segundo semestre, el...