Licdo. Educacion

UNIVERSIDAD CATÓLICA CECILIO ACOSTA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
CÁTEDRA: Planificación Educativa
Profesor: Jorge Rojas

Conceptos sobre la Planificación Educativa

ALUMNO: Nelson Rubio.
C. I: 16. 187. 163

INTRODUCCIÓN

La planificación es la previsión de las actividades y los recursos para el logro de los objetivos que se desean alcanzar. Por lo tanto, planificar es elaborar un plangeneral debidamente organizado, para obtener un fin determinado. Cuando se habla de planificación educativa, se debe señalar que esta permite orientar y encaminar su quehacer educativo. En otras palabras, el éxito de la gestión educativa radica en la realización de una buena planificación, coherente y progresiva, ya que permite entre otras cosas:
Evitar la improvisación y reducir la incertidumbre, lasactuaciones contradictorias y los esfuerzos innecesarios; unificar criterios a favor de una mayor coherencia funcional racionalizando las tareas de los diversos actores educativos, garantizando así el uso racional del tiempo, la coordinación y la participación de todos los involucrados en el proceso. Para conseguirlo, deben superarse posturas individualistas y antisolidarias, dando paso a unavisión holística y global de responsabilidad.

LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
La planificación es una exigencia en todas las actividades humanas. En educación, dicha planificación es doblemente necesaria, dadas las implicancias sociales y morales a futuro.

Definición:
Es la previsión inteligente y bien calculada de los fines, etapas, y medios adecuados, para el cumplimiento de la tarea escolar.Consiste en la programación racional de todas las actividades, en torno a fines previstos, de tal forma que el aprendizaje resulta eficaz. Supone continuidad y relación mutua de todas las etapas. Permite posibles reajustes sin quebrantar la unidad y los fines.

Elementos
La planificación se fundamenta en los siguientes elementos, que actúan como condicionantes:
* Fines y objetivos de laeducación,
* Asignaturas según niveles y especialidades,
* Edad y nivel de los alumnos,
* Familia y sociedad en la que están insertos,
* Material didáctico escolar,
* Expectativas educativas nacionales y mundiales,
* Tiempo de que se dispone para la enseñanza.

Niveles
La planificación educativa se inserta dentro de la planificación del país, y es una posible respuesta alas preguntas:
* ¿Qué clase de jóvenes, de ciudadanos, aspira a tener esta Nación?
* ¿Cuánta calidad educativa queremos brindar?
* ¿Cuántas opciones de educación?
* ¿Qué clase de profesionales necesitamos, ahora y en el futuro?
* ¿Qué preparación demandará el país y el mundo?
* ¿A qué futuro científico-tecnológico aspiramos?
* ¿Qué objetivos y fines queremos lograr?Para responder a esas preguntas, el país, cada provincia, y cada institución, realizan la correspondiente planificación educativa.
Distinguimos así varios niveles:
1) Nacional
2) Provincial
3) Institucional
4) Áulico.

1) PLANIFICACIÓN EDUCATIVA NACIONAL: integrantes y funciones
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Constituido por:
el Ministro de Educación y sus secretarios.Realiza las siguientes acciones de planificación:
* Concreta objetivos, políticas y estrategias educativas.
* Garantiza cumplimiento del Sistema Nacional de Educación, a través de la planificación, realización, y evaluación del mismo.
* Respalda a los gobiernos provinciales para el cumplimiento de la presente ley; les brinda sistencia técnica y financiera.
* Dicta normas sobre
-validez y equivalencia de títulos, en el país y en el extranjero,
- planes de estudio y diseños curriculares de cada jurisdicción
* Desarrolla y coordina programas de investigación con las Universidades.
* Desarrolla programas de cooperación técnica y financiera internacional.

Consejo Federal de Educación
Constituido por: el Ministro de Educación, autoridades educativas de cada...