Licdo Educación

Para el nacimiento de un proyecto de investigación es necesario tener una idea sobre lo que queremos. Se puede decir que dichas ideas nos sirven como fuentes inspiradoras, para luego desarrollarlas y así poder, formular planteamientos de investigación científica cuantitativos o cualitativos. Finalmente, se sugieren criterios para generar buenas ideas. Las buenas ideas deben alentar alinvestigador, deben ser novedosas y servir para la elaboración de teorías y la resolución de problemas. También, deben servir para generar nuevos interrogantes y cuestionamientos.


Según la metodología de la investigación de Sampiere en los capítulos III, IV y V, los pasos a seguir en la elaboración de un proyecto son los siguientes:

Plantear el problema
Plantear el problema deinvestigación es afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación, desarrollando tres elementos:


➢ Objetivos de investigación
➢ Preguntas de investigación
➢ Justificación de la investigación


Los tres elementos deben ser capaces de guiar a una investigación concreta y con posibilidad de prueba empírica, el planteamiento del problema debe expresar una relación entredos o más variables, los objetivos y preguntas de investigación deben ser congruentes entre sí e ir en la misma dirección.


Los objetivos establecen qué pretende la investigación, las preguntas nos dicen qué respuestas deben encontrarse mediante la investigación y la justificación nos indica por qué debe hacerse la investigación.


Los criterios principales para evaluar elvalor potencial de una investigación son:
➢ Conveniencia, ¿Para qué sirve?
➢ Relevancia social (o tecnológica), ¿A quién le servirá?
➢ Implicaciones prácticas, ¿Resolverá un problema práctico?
➢ Valor teórico, ¿Apoya o desarrolla una teoría?
➢ Utilidad metodológica, ¿Apoya o desarrolla un instrumento de recolección o análisis de datos, concepto o variable?
➢ Viabilidad,¿Se cuenta con los recursos materiales y humanos?

Elaborar el Marco Teórico
El marco teórico es la sustentación teórica del estudio o tema de investigación. Consiste en analizar y exponer las teorías, enfoques, investigaciones y antecedentes que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio. Este cumple con seis funciones principales:


1. Ayuda a prevenir errorescometidos anteriormente.
2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. ¿Qué? ¿Cómo? ¿Dónde?
3. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.
4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.
5. Inspira nuevas líneas yáreas de investigación.
6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

Y comprende dos etapas:

➢ Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: En el enfoque cualitativo se puede seguir una teoría o perspectiva teórica, o bien un marco de referencia.


➢ Revisión de la literatura: consiste en detectar, obtener y consultar labibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, de donde se deben extraer y recopilar la información relevante y necesaria para la investigación.

Las fuentes de información se clasifican en tres tipos básicos:

➢ Fuentes primarias (directas): Constituyen la información de primera mano. Las fuentes primarias más utilizadas para la elaboración de unmarco teórico son libros, revistas y artículos científicos, trabajos presentados en congresos, simposios y eventos similares, ya que sistematizan mejor la información y son altamente especializadas.
➢ Fuentes secundarias: Son listados (resúmenes, compilaciones) de fuentes primarias.
➢ Fuentes terciarias: Se trata de documentos que compendian información de fuentes secundarias (títulos...