licenciada educacion inicial

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
“MISIÓN SUCRE”
PROGRAMA NACIONAL FORMACIÓN DE EDUCADORES
ESTADO PORTUGUESA









EL PINTACUENTO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FOMENTO DE LAHIGIENE PERSONAL, EN LOS ESTUDIANTES DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA “MARCELO BARRIOS”LA GUTIRREÑA MUNICIPIO ESTELLER ESTADO PORTUGUESA.Autora: Mairen Vargas
C.I. 20.640.478.
Aldea universitaria: José Leonardo Chirinos
Asesora: Lila Escorche




Junio, 2012
ÍNDICE DE CONTENIDO

P.p
ÍNDICE ii
RESUMEN III
INTRODUCCIÓN 6
CONTEXTO FAMILIA 7
CONTEXTO ESCUELA 8
CONTEXTO COMUNIDAD 10
TEMA DE INVESTIGACIÓN 13
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 13
OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN 13
INTERROGANTES CIENTÍFICAS 13
TARES CIENTÍFICAS14
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPANTE TRANSFORMADORA 15
ENFOQUE DIALECTICO MATERIALISTA 15
MÉTODOS APLICADOS 16
POBLACIÓN Y MUESTRA
ANEXOS 19


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
“MISIÓN SUCRE”
PROGRAMA NACIONAL FORMACIÓN DE EDUCADORES
ESTADO PORTUGUESA

EL PINTACUENTO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FOMENTO DE LAHIGIENE PERSONAL, EN LOSESTUDIANTES DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA “MARCELO BARRIOS”LA GUTIRREÑA MUNICIPIO ESTELLER ESTADO PORTUGUESA.


RESUMEN

Dentro de los procesos educativos, la higiene personal ha sido abordada en la mayoría de los casos sin estrategia pedagógica. Ciertamente, en la realidad se ofrece una enseñanza descontextualizada, razón que impide el desenlace de experiencias significativasque oriente un cambio de comportamiento. Por tal motivo surge esta investigación titulada: El Pintacuento como Estrategia Pedagógica para el Fomento de la Higiene Personal, en los estudiantes del Centro de Educación Inicial Bolivariana “Marcelo Barrios” La Gutirreña Municipio Esteller Estado Portuguesa. En respuesta a la problemática detectada, a través de la aplicación de los métodos empíricos yteóricos en la que se observó en los niños y niñas, las orejas, cabello, uñas sucias y largas, piojos, cuando van al baños son pocos los que se asean con agua y jabón, la situación indica la necesidad de orientar un abordaje mediante una intervención pedagógica que promueva un cambio de comportamiento hacia su arreglo personal. Por tal razón, está fundamentada en una Investigación AcciónParticipante, donde todos los involucrados comparte la misma visión. Se trabajó con una población de 21 escolares, de manera intencional, no fue necesario muestra por ser un conjunto de personas manejables. Se diseñará un plan de acción basado en el Pintacuento como estrategia estimuladora en el desarrollo del aseo personal en la que los estudiantes logren en su participación la adquisición dehábitos de higiene al narrar situaciones, visto en el pintacuento. En conclusión, se demostrará que formando un ciudadano capaz de quererse a sí mismo, elevará los niveles de autonomía y autoestima, importante para su desarrollo integral.










DEDICATORIA


Principalmente a Dios, todo poderoso y a nuestro señor Jesucristo, que me permitieron alcanzar este peldaño.
A mi Madre y a miPadre, que han sido el más grande ejemplo de lucha y perseverancia a ella le debo mi vida y lo que soy, pues es mi más grande inspiración.
A mi Hijo Giorland por ser el tesoro y motivación en mi deseo de superarme, a quien sacrifico para que luego disfrute conmigo este logro.
A mi Hermano Javier y tía Lisbeth, porque siempre me han apoyado y orientado para lograr mis metas.

A todosustedes les dedico mi trabajo, Besos.
























AGRADECIMIENTO


A la Universidad Bolivariana de Venezuela y al Programa Misión Sucre, por la preparación académica, a través de diversos profesionales de alto perfil humanístico y de ética.
A mi asesora: Lila Escorche por sus orientaciones metodológicas, siempre preocupada por la calidad del lenguaje escrito...