licenciada en ciencias de la educación

Nivel BSICA.rea LENGUA Y LITERATURAAo lectivo 2013 - 2014Asignatura LENGUA Y LITERATURAao egb quintoGrupos/paralelos Docente(s) Prof. ramn morochoN de semanas sieteN total de horas clase Eje transversal El Buen Vivir..N de horas para desarrollar DCD 54N de horas para evaluaciones 6Bloque curricular BLOQUE 1 REGLAMENTO Y MANUAL DE INSTRUCCIONES PARA CONVIVIR MEJORFecha de inicio 09/09/13Fechade trmino 18/10/13 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE Comprender, analizar y producir reglamentos y manuales de instrucciones adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, los elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para utilizarlos en su realidad inmediata de acuerdo con su funcin. Comprender, analizar, y producir reglamentos y manuales de instrucciones para vivirmejor. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN -Identifica la funcin y uso de reglamentos y manuales de instrucciones. -Expresa oralmente reglamentos e instrucciones desde la planificacin del discurso. -Interpreta los reglamentos y manuales de instrucciones en su aplicacin en la vida cotidiana. -Escribe reglamentos y manuales de instrucciones con propsitos comunicativos. -Escribe las propiedadestextuales y los elementos de la lengua. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES Qu van a aprender los estudiantes DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOCmo van a aprender PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJECmo se van a evaluar los aprendizajes EVALUACINCriterios de evaluacin (Indicadores de logro)Tcnicas / InstrumentosESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS DE COMPRENSIN()RECURSOS DIDCTICOSEscucharreglamentos y manuales de instrucciones y distinguir su funcin y uso. Expresar en forma oral normas e instrucciones en funcin de la planificacin y la correccin gramatical. CONOCIMIENTOS PREVIOS Lluvia de ideas Qu observaron en el grafico del texto DESEQULIBRIO COGNITIVO Puede comparar la escena Qu pasos puede seguir para buscar soluciones CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO. Registrar por escrito lassemejanzas y diferencias del comportamiento de los estudiantes del grfico, con el comportamiento de mis compaeros(as) de clase. Buscar las causas que originan una situacin como la del grfico Expresar a sus compaeros(as) lo que s acerca de los reglamentos y para qu sirven. Escribir sus opiniones sobre lo que sucedi en el grfico. Socializar entre todos y reflexionar sobre nuestros compaeros. APLICACINObservar nuevamente el grafico de las pginas 8 y 9 del texto con la ayuda del maestro(a) Realizar las actividades del cuaderno pginas 5 y 6, en parejas.Grficos Lminas Recortes. Textos. Cuadernos Lpiz PinturasComprende e interpreta los reglamentos e instrucciones, infiriendo relaciones de causa y efecto en su aplicacin en la vida cotidiana.TECNICA -PRUEBA ESCRITA INSTRUMENTO -CUESTIONARIO OBJETIVOComprender e interpretar los reglamentos manuales de instrucciones infiriendo relaciones de causa y efecto en su aplicacin en la vida cotidiana.PROCESO PRE LECTURA Observar las siluetas y elegir las que corresponden a textos que pueden ayudar a organizar mejor la convivencia en una clase Comentar sobre la leccin que realizaron Por qu (pgina 10 del texto) LECTURA. Comprender el contenido deltexto. Realizar lectura inferencial. Verificar predicciones. Verificar si el texto lleno los vacos que esperaban. POST LECTURA Comparar dos reglamentos, opinar sobre ellos Realizar las actividades de la pgina 11 del texto. Realizar las actividades del cuaderno pginas 8 y 9. Grficos. Lminas. Texto. Cuaderno. Lpiz. Pinturas. Etc.Comprende e interpreta los reglamentos manuales de instrucciones,infiriendo relaciones de la causa y efecto en su aplicacin en la vida cotidiana. TCNICA PRUEBA ESCRITA INSTRUMENTO CUESTIONARIO OBJETIVO Comprender e interpretar el reglamento para la convivencia infiriendo relaciones de causa y efecto en su aplicacin en la vida cotidiana.PROCESO PRE LECTURA Activar los conocimientos previos. Hacer suposiciones sobre la lectura. Introducir trminos nuevos. Motivar a la...