Licenciada en Educación Basica

6.1. Desarrollo de las actividades
Planificaremos juntos (directora, coordinadores y maestrante) las siguientes actividades:
I- En cuanto a la orientación:
Reunión con la directora,coordinadores y orientadora en la dirección.
Conversar acerca de las funciones que le atañen a la orientadora con respecto al Consejo de Curso.
Escribir y socializar cada función correspondiente.
Darseguimiento periódicamente para ver que se cumplan con las funciones establecidas. (encargado: coordinador)
II- En cuanto al consejo de curso:
Hacer una reunión con los presidentes, vicepresidentes,secretarios, tesoreros y vocales.
Orientar sobre las funciones de cada cargo.
Dar por escrito las funciones a cada componente del Consejo de Curso.
Discutir y aclarar dudas cada función para que losalumnos puedan comprender mejor su cargo y así realizar un mejor trabajo.
En cada aula colocar el cargo de cada alumno en un mural (nombre: El Mural del Consejo.) En este mural se anunciará cualquiernoticia importante para el Consejo de Curso.
Formaremos comités de trabajo de acuerdo a las necesidades del grupo.
Orientar y dar seguimiento a los comités formados en periodos ya sean semanal oquincenal.
III- En cuanto a los docentes:
Nos reuniremos con los docentes y los concientizaremos acerca de la importancia del consejo de curso.
Daremos por escrito las funciones del maestro con respecto alconsejo de curso.
Presentaremos en PowerPoint las funciones de maestro y las discutiremos para establecer acuerdos de trabajo.
Hacer una breve dramatización: la primera dramatización representaráun consejo de curso bien establecido y organizado. La segunda dramatización representará un Consejo de Curso disfuncional en todo el sentido de la palabra.
Establecer diferencias por medio de lassiguientes preguntas:
¿Cuál consejo de curso consideras tú, va encaminado hacia los objetivos propuestos?
¿Por qué lo consideras así?
¿Por qué crees que el segundo consejo de curso no funciona...