Licenciada en Educación Primaria

LA DISLEXIA: UN TRASTORNO QUE POCOS CONOCEN
La dislexia es uno de los trastornos de lectoescritura más comunes, pero muy difícil de detectar. Un grupo de psicólogos de nuestro país afirmaron que aproximadamente el 7.5% de la población infantil en edad escolar sufriría de este problema de aprendizaje. A pesar de que se conoce hace más de un siglo, hasta ahora no existe una concepción o unasolución precisa; debido a la escasa información y confusión de sus características con otros problemas de lectoescritura.
Muchos famosos como: Albert Einstein, Pablo Picasso, Bill Gates, Walt Disney, Leonardo Da Vinci, etc, eran disléxicos. Eso no significó que fueron torpes o su coeficiente intelectual era bajo; por el contrario, contribuyeron con el desarrollo cultural, artístico y científico delmundo. Por ello, líneas más abajo se hablará sobre algunas definiciones, características, clasificaciones y tratamiento de forma específica para un mayor entendimiento.
La definición de dislexia es múltiple, hasta ahora no hay algo unánime; entre estas tenemos a la de Soriano, Miranda & Vidal (2008), que manifiestan su origen:
“El término dislexia fue introducido por el profesor Berlín, unoftalmólogo de la Universidad de Stuttgart en Alemania, para describir a un grupo de pacientes que mostraban gran dificultad para la lectura como consecuencia de un daño neurológico” (p. 67).
Esta definición ha ido cambiando debido a los múltiples estudios realizados. Hoy en día, la dislexia constituye una alteración en el aprendizaje de la lectura y la ortografía, de tal forma que la comunicaciónescrita del lenguaje se verá notoriamente perjudicada o será incluso imposible por largo tiempo (Becker 1973 citado en Frosting & Müller, 2001). De igual manera Navarrete (2003) expresa que es un conjunto de trastornos que se manifiestan a lo largo del aprendizaje de la lectoescritura, y las actividades que se distorsionan son: discriminación visual, distinción del orden de sucesión espacial ytemporal, y la comprensión de la realidad evocada por los sonidos durante la lectura.
De acuerdo con ello, la dislexia es un trastorno que afecta de forma directa el aprendizaje de la lectoescritura. Actualmente, ya no es considerada una enfermedad como se estableció en un primer momento, ahora es visto como un problema o dificultad a la hora de leer y escribir, lo cual provoca su incorrectacomprensión, un bajo rendimiento escolar y hasta problemas en su vida diaria.
Para que se constate la presencia de esta dificultad en alguna persona, no solo basta conocer qué es, sino, saber cuáles son las características fundamentales que la diferencian de otras. Por lo que, Navarrete (2003) hace referencia que en este problema se establecen tanto errores de escritura: rotaciones, inversiones,confusiones, omisiones, agregados, contaminaciones y distorsiones; como de lectura: lenta, dificultosa, incomprensiva, silábica y forzada.
De forma más específica, Vallés (2001) nombra cinco características. En primer lugar, menciona a la omisión de fonemas/letras, entre ellos tenemos: /l/, /n/, /r/, /s/, cuando están situados antes de una consonante; por ejemplo: mácara por máscara, defín por delfín. Ensegundo lugar, tenemos a la inversión de sílabas, tales como bal-bla, en algunos casos altera el significado de la palabra; por ejemplo: calvo-clavo. En tercer lugar, a la separación de palabras y añadidos, por ejemplo: me voy ala calle. En cuarto lugar, es la disortografía, que son las sustituciones de la “ll-y”, “b-v”, “j-g”, omisión de la “h” o viceversa. Y en quinto lugar, es la sustituciónde fonemas y letras, donde se confunde los fonemas consonánticos: /l/, /n/, /r/, /s/; por ejemplo: derfín-delfín, grándula- glándula, etc.
Al igual que definiciones existen numerosas clasificaciones de dislexia, pero la más entendible es la de Jordan (1991), que la organiza en tres: visual, auditiva y digrafía. La primera, trata sobre la inhabilidad para captar el significado de los símbolos...