licenciada en educacion fisica

MARCO TEÓRICO
MATROGIMNASIA

La educación física es una disciplina científico pedagógica, la cual tiene como propósito contribuir al desarrollo armónico del educando a través del movimiento corporal.
La clase de Matrogimnasia tiene como propósito contribuir a concienciar a la madre/padre, sobre la importancia de la educación física, de la misma manera que busca un acercamiento afectivo consu hijo, que propicie en el educando un desarrollo sano de su personalidad.
Basado en lo anterior, el propósito de esta sesión se basa principalmente en el trabajo del eje I y V del programa de educación física al Mejorar la capacidad coordinativa y la interacción social-afectiva madre/padre-hijo, al ejercitar el equilibrio, por medio de actividades físicas, cantos y juegos, que ayuden a losalumnos a tener un mejor dominio y control corporal.
Durante el desarrollo de la sesión prevalecerá la relación afectiva padre/madre-hijo ya que el desarrollo integral del individuo requiere de un aprendizaje corporal, el cual, aunque se da de manera espontanea desde que nace, requiere como todo proceso de enseñanza-aprendizaje, de la intervención de un adulto, que ayude al niño a la estimulaciónfísica para el logro de un adecuado desarrollo motriz (1). Por esto durante toda la sesión a través de diversas estrategias y actividades físicas, se fomenta la afectividad a la vez que se ejercita la parte motriz de los alumnos auxiliados por su madre/padre.
Para que los aprendizajes esperados se logren de manera óptima es necesario utilizar los métodos y técnicas de enseñanza acordes a lascaracterísticas de los educandos. Es por eso que en esta clase se trabaja con el Método inductivo, ya que la base de este método es la intuición, es decir la visión directa e inmediata de objetos concretos o de representaciones de los mismos. Para trabajar con este método se utiliza la Técnica de enseñanza Descubrimiento Guiado, durante parte del desarrollo de la clase. Con esta técnica los alumnos trabajansu creatividad intelectual junto a la motriz, ya que por cada pregunta del profesor, el alumno tiene que memorizar, comparar y sacar conclusiones para tomar una decisión motriz que de inmediato debe realizar y cada repuesta dada por él es un descubrimiento de algo hasta en ese momento desconocido.
También se utiliza el Método Deductivo, con la Técnica de enseñanza de Mando Directo, siguiendola secuencia que la conforma: Voz explicativa, preventiva, ejecutiva y por último la corrección de faltas. Está técnica se utiliza en la clase debido a que es muy efectiva para lograr los aprendizajes en los alumnos, debido a que al observar un ejemplo y ser corregidos pueden lograr movimientos con más precisión y efectividad.
De la misma manera que son importantes las técnicas de enseñanza, lasestrategias utilizadas por el profesor durante la sesión representan un elemento crucial para lograr el interés y los propósitos que se han fijado como meta al término de la clase. Es por eso que esta clase se utiliza principalmente la motivación como medio para la participación de madre-hijo. Durante toda la
clase se utilizan frases de aprobación tanto para los padres como para los alumnos paraque los anime a realizar las acciones de manera eficaz y a la vez divertida.
Asimismo, se utiliza música como medio para estimular la participación de los participantes en la clase.
De igual forma se consienten las propuestas que de alguna manera quieran proponer los participantes, ya que su intervención se considera importante durante el desarrollo de la clase. La participación tanto demamá/papá como del hijo, pueden ser tomadas en cuentas tanto en la parte inicial con la estimulación que dan a sus hijos y durante la actividad con la canción “doña cigüeña”, sugiriendo diversos tipos de movimientos y desplazamientos que sean acordes a los requerimientos de la clase.
También durante la parte medular, los participantes pueden proponer actividades siguiendo las indicaciones del...