licenciada en educacion integral

A través de los Valores Aprendo a Leer y Escribir


GRADO: 1ero Sección: “A” y “B”


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR DE LA EDUCACIÓN
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSAUNIDAD EDUCATIVA MILITARIZADA CORONEL “JOSÉ MARÍA CAMACARO”
INSCRITO: MED - PD00191303 --- MD- DG- 11104
BARQUISIMETO – EDO. LARA

FASE I
DIAGNÓSTICO

En el presente diagnóstico se evidenció en los niños que necesitan seguir reforzando la lectura, escritura y además los valores por tanto esto nos permite entender y manejar las competencias requeridas para tal fin ya que se ha evidenciadoen los estudiantes mucha violencia en el aula, malos tratos, irrespeto, entre otras situaciones que se deben ir mejorando. Para ello nos valimos de seis (6) valores que a continuación se presentan:

1.1. Epistémico:
Debilidades en la comprensión lectora
Debilidades en la escritura
Buen razonamiento espacial y temporal
Dificultad para resolver problemas.

1.2. Estético-cultural:
Buenaidentificación de ritmos
Desarrollo de movimientos.

1.3 Ético:
Peleas constantes entre los estudiantes del grado.
Indisciplina
Falta de respeto.
Gritos y groserías.
Poca cooperación de los padres.
Poco cuidado de sus pertenencias.

1.4 Kinestésico:
Dificultades motrices finas
Poca atención hacia las actividades en clases.
Excelentes cualidades para cantar.

1.5 Ecológico:Desperdicios arrojados en el aula de clases y en espacios exteriores.
Educación en el uso de los sanitarios.
Fortaleza para cuidar y mantener las plantas de las áreas adyacentes a su aula de clases.

1.6. Digital:
Todos tienen conocimiento de lo que es una computadora.














2.1 PROPÓSITOS DEL PROYECTO

PROPÓSITO GENERAL
Incorporar valores en el aula de clases con elfin de mejorar el comportamiento y actitudes que les permitan a los niños y niñas desarrollarse como seres sociales en su escuela, familia y comunidad.

PROPOSITOS ESPECIFICOS

I. Planificar diversas estrategias que permitan a los estudiantes la práctica de valores logrando una formación integral y estructuración de su personalidad.
II. Propiciar momentos de reflexión a través de lacreación de carteles con mensajes alusivos a la formación de valores.
III. Crear valores con el fin de mejorar el comportamiento y actitudes que les permita desarrollarse como un ser social en su escuela, familia y comunidad.
IV. Fomentar una actitud positiva que les permita mejorar su calidad de vida.
V. Fortalecer la formación de los niños y niñas como seres sociales integrales reflexivos conla capacidad de comprender y transformar la realidad para el bienestar y la armonía colectiva.
VI. Ejecutar las acciones previamente planificadas fomentando el fortalecimiento de los valores sociales.
VII. Mejorar las relaciones individuales y grupales a través de la creación de carteles sobre normas de cortesía elaborados por los alumnos.
VIII. Mejorar los valores, actitudes y virtudes parafortalecer su dignidad y puedan convertirse en ciudadanos socialmente responsables y solidarios.
IX. Impulsar el desarrollo se seres sociales valorándose así mismos como responsable de su comportamiento desde su realidad para transformarla.
X. Integrar a los padres y estudiantes a través de la elaboración un movil donde se reflejan cinco valores.
XI. Proporcionar a los estudiantes unavariedad de recursos didácticos para que asuman la lectura, la escritura y la investigación como actividades gratificantes,  placenteras que mejoren sus actitudes y comportamientos.
XII. Construir un movil donde plasmen cinco valores evidenciando el esfuerzo y la actitud comprometida de estudiantes y padres.


2.2 JUSTIFICACIÓN

En la sociedad, y por lo tanto, dentro de las instituciones...